小学语文二年级下册教案《我为你骄傲》教学设计

发布 2024-04-05 20:05:06 阅读 9285

小学语文二年级下册教案《我为你骄傲》教学设计。

本设计注意引导学生抓住我心情的变化这条主线,研读情感历程,感悟小男孩诚信的美好品德,以及老奶奶那博大的胸怀。教学中引导学生自主、合作、**地学习课文,让学生在读中悟,在悟中读,让学生真正成为学习的主人。

第二课时)一、揭示课题,指导写字。

1.这节课我们继续学习第22课,请齐读课题──(我为你骄傲)。

2.上节课学习的生字还认识吗?(示课件)这里有许多含苞欲放的花骨朵,读出词,帮助它开放。

3.(示课件:玻璃破碎)仔细观察这两个词,你发现了什么?(王字旁点击变红)

哪个词比较难写?(玻璃)怎样写才好看呢?教师范写,学生观察,然后交流自己的发现。

就按你们的发现来写一写。学生练习写玻璃。

展示评价:是不是按大家的发现来写的?有什么建议吗?

二、研读心情变化历程,感悟真情。

1.师:我和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩,我一不小心把老奶奶家的玻璃打碎了,(示课件:书中插图,隐去人物,马路尽头出现我跑远的背影。

点击玻璃破碎的声音)听到玻璃破碎的声音,我们飞快地逃走了。逃走以后,我的心情怎样呢?请小朋友们自由读读课文的第三至第五自然段,拿出铅笔划出文中表示我的心情的词语。

2.交流所划的词语,教师引导并相机板书:害怕担心、很不自在、一阵轻松。

3.朗读感悟,体会心情的变化。

示句1:那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,担心她知道是我干的。

如果你就是那个打破玻璃的小男孩,此时你的心情怎样?请你来读读这句话。

我害怕、担心什么?引导学生联系自己的亲身经历来谈。

师:我既害怕又担心,这以后──(学生齐读句子)

示句2:这以后,我还是和往常一样,每天给她送报纸。她也和往常一样,微笑着和我打招呼,我却觉得很不自在。

是呀,我为什么会觉得很不自在?再读读句子,看看能不能找到答案。

学生自由读后交流。指导读句。

再想想,从很不自在你还能读出些什么?(读出小男孩已经认识到自己的错误,知道这件事做得不对,小男孩的善良,有责任心)

师:此时的我害怕、担心,很不自在,这几句话描写出了当时我的心情。我们把这段话连起来读读,体会当时的心情。

师:后来我一下子变得轻松了,你想问点什么?

学生质疑,可能会问:做了什么事让他感到轻松了?

你真会提问题,下面我们就来解决这个问题,怎么解决呢?(读书是个好办法)

交流。你是从哪儿找到答案的,请你读读有关的句子。(相机板书:真诚地道歉)

示课件:一封信的格式)这张便条里会写些什么?小组合作学读读课文,再议一议,选派一位代表发言。

交流汇报,评价:便条的内容是不是在向老奶奶真诚地道歉?

示句3:一直等到天黑,我才悄悄地来到老奶奶家门前,把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。

指导朗读句子。

三、回顾课题,拓展延伸。

老奶奶收到这张便条后,是怎么做的?请大家齐读第。

六、七自然段。

示课件:书中插图)指名说。

师:老奶奶的便条上写着一(学生接读课题:我为你骄傲)生活当中你有没有为别人感到骄傲,或者别人为你感到骄傲的事?

示影象课件:申奥成功场面记者采访杨利伟叔叔的场面)你看到了什么?你想说什么?

从同学们的话语中,老师听出了,,我们为杨利伟叔叔而骄傲,为祖国而骄傲!值得我们为他而骄傲的事是很了不起的事,很有分量的事,为什么因为这件小事,老奶奶却为小男孩而骄傲?

示课件:老奶奶为()骄傲。

你能补充完整吗?(为诚实,为小男孩知错就改的好品德,为真诚)

四、总结课文,升华情感。

据板书师生共同小结:玻璃碎了,小男孩──(生接说:飞快地逃走了),逃走之后,他──(担心害怕);感到一(很不自在),后采他认识到自己的错误,并──(真诚地道歉),顿时他感到──(一阵轻松)。

小男孩经历了这样一个情感的历程,终于战胜了自己,真诚地向老奶奶承认错误,这让老奶奶感动,所以老奶奶会写这句评价很高的话──(我为你骄傲)。

同学们的心里是不是也在为小男孩感到骄傲?现在让你来读这个课题,你会怎么读?(指名读,读出为小男孩感到自豪的情感,加上适当的手势动作。)

全班起立,齐读课题。

师:孩子的诚实让人感动,老奶奶你觉得她怎样?(老奶奶心胸宽广,非常宽容,她那博大的胸怀也值得我们称赞)让我们把最热烈的掌声送给他们吧!

二年级语文下册《我为你骄傲》教案

我为你骄傲 讲述的是 我 不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,当时由于害怕没敢承认,但内心十分内疚。后来,我 用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我,并用 我为你骄傲 赞扬了 我 的美好品德 诚信。按照事情发展的顺序,以 我 的情感变化为线索来描写。没...

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