课前准备。
1.生字卡片。
2.**课件。（词语、句子、练习题）
第一课时。读题激趣，导入新课。
1.议论对“骄傲”的词义理解。
2.读课题，议一议“骄傲”在课题中的意思。
3.围绕课题提问，激发阅读课文兴趣。
读通课文，感知内容。
1.自读课文，认读生字，读准字音，标画新词。
2.同桌对读，读通每个句子，说说新词的意思，互相评价、纠正。
3.反馈朗读中觉得难读的字、词、句，集体练读。
4.指名或分组逐段朗读课文，在读中巩固识字。
5.整体感知课文。同桌互助完成口头填空练习：
a.__为___骄傲。b.__为而。
巩固字词认读，生字书写练习。
1.抽认生字。（带拼音卡片）
2.用竞赛的形式分组认读不带拼音的生字，并练习扩词。
3.认读“我会写”的字词，提出书写疑难问题。
4.观察老师板书示范字。
5.练写字词。（老师随机指导并展示出色的作业）6.完成“读读抄抄”作业。
第二课时。听写词语，自主评改。
1.集体听写词语，指名上黑板书写。
光滑玻璃破碎继续报纸伙伴轻松骄傲。
2.对照课文，自查、自评并订正错误。
3.同桌互评互帮，全对者由同学画“”。
据词复述，进行说读训练。
出示三组词语（a.光滑、玻璃、破碎；b.往常、不自在、攒钱、道歉；c.天黑、悄悄地、信箱、轻松），让学生根据词语联想课文内容，分别讲述故事中的一个情节。
自选一组词语准备。
指名讲述，引导听评。（评议标准：用词准确，说得明白）根据学生复述、评议，出示重点句子品读。如：
我们听到玻璃破碎……逃走了。”
我还是和往常……不自在。”
我决定把送报纸……修理窗户。”
我把钱……向她道歉。”
一直……信箱里。”
深入品读，体验情感。
1.研读“我心里顿时……轻松”。
a.说说整句话的意思。
b.去掉“顿时”说句意，理解“顿时”的表达意思。
c.把这个句子放回课文段落中朗读，说说自己的体会。
2.再读课文，深入感悟“我为你骄傲”的原因。
a.讨论：老奶奶为什么为“我”而骄傲呢？
b.交流反馈。（尊重学生个性体验）
说说感受，积累语言。
1.小组交流。
a.自己有没有遇到过相似的事。
b.课文中让你感兴趣的句段。
2.选代表在班上交流。
3.书写练习，巩固运用。
a.抄写课文中你喜欢积累的词句。
b.用上“读读抄抄”中的词语写一两句话。
人教版小学二年级下册语文 我为你骄傲
22 我为你骄傲 教学设计。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。2.知道老奶奶为什么要写 我为你骄傲 学会承担责任，学会宽容。3.进行各种语言训练，提高语言实践能力。教学重点 在朗读中体会人物的心里变化，学习人物的优秀品质。教学难点 进行诚实守信的教育。教学准备 pp...
人教版小学语文二年级下册《我为你骄傲》教学建议
人教版小学语文二年级下册 我为你骄傲 教学建议。我为你骄傲 以 我 和伙伴们忘乎所以的玩耍打碎老奶奶家的玻璃开始，随后对 我 的懊悔 担心 做贼心虚 似的心理以及赔钱 致歉的诚信之举进行了细致的描写，最后以老奶奶退还7美元 并回赠那句包含着疼爱 宽容和鼓励的话作为故事的结局。因本文易于和学生的现实生...
人教版小学语文二年级下册教案《我为你骄傲》教学设计
优选精品文档欢迎 使用。我为你骄傲 教学设计。一 导入新课。1.教师板书 骄傲 引出课题。并提示学生注意观察这两个字的写法。2.生齐读课题。3.师 真好听！要是能用这个词说一句话就更了不起了。谁能联系自己的生活说说看？生各抒己见，自由发言。4.师 今天咱们来学习一个小故事，题目就与这个词语有关。师板...