画鸡蛋教学设计天地外校余爱君。
教学目标】1．了解以及达·芬奇的学画过程，认识关联词语“无论……都……”并能用它说一句话。
2．感受“画了一个又让画一个”与“画了一张又一张”的区别，并拓展文本的这一特殊语言。
3．通过充分品读和材料补充来感受达·芬奇从不耐烦到用心画鸡蛋，是源于听懂老师的话，做任何事都要用心，打好基础。并能通过感情朗读表达出来。【教学预案】一、复习导入。
1．近段时间，我们认识了许多品质优秀的人物，他们都是谁呢？（指名说）2．出示达·芬奇**，猜猜他是谁。
3．出示第一段，自由读，现在你又有何了解？抓住“四百多年前”和“意大利人”从时间和空间上感受达·芬奇的著名，再适时补充作者简介和作品。今天我们就来学习他小时候的一件事：
画鸡蛋。板书课题，齐读。二、初读课文。
1．自由读课文，把课文读准读通。
3．出示词语：不耐烦、熟练、绘画、严肃、训练（1）指名读词语。
2）质疑：有没有不理解的词语（3）严肃是什么样子。
4．以填空的形式，说说课文主要讲了一件什么事。
三、品读课文板块一：画得不耐烦。
1．出示句子：达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”
2．你从**感受到达·芬奇的不耐烦？——画了一个又让画一个，天天，太简单，以及‘这不是太简单了吗？’反问的语气”。—朗读句子。板块二：画得熟练。
3．出示句子：达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
4．抓重点词：用心画鸡蛋——画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
5．比较词句“画了一张又一张”和“画了一个又让画一个”——拓展词语。6．补充材料：《达·芬奇传》
达·芬奇每天一大早就对着鸡蛋画起来，直到夜深人静了，仍然对着鸡蛋画，这样整整经过了3年的努力。
7．听从老师的话：老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。
在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”—他不仅听从了老师的话，更是听懂了老师的话。他都听懂了什么？8．交流写话——指导朗读。
板块三：画得又快又像。
9．正是因为画鸡蛋训练了他的眼力和绘画技巧，给他打好了基础。出示句子：
后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。10．欣赏达·芬奇的作品。——回敲“用心”的句子。11．拓展阅读：《达·芬奇传》和他的作品。四、板书设计。
画鸡蛋不耐烦用心“无论……都……”用心创造奇迹！
人教版二年级《画鸡蛋》教学设计之三,教案二年级语文教案
人教版二年级 画鸡蛋 教学设计之三，教案 二年级语文教案教材分析 本节课是认真这一单元的第二篇课文，通过达芬奇画鸡蛋的故事，教育学生认认真真的对待每一件细小的事情，本节课一共有16个认读生字，7个会写的生字。教学内容 课本上49 50页上的课文，课后要求认识的16个生字及要求会写的7个生字教学目的 ...
小学语文二年级下册《画鸡蛋》教学设计
画鸡蛋 教学设计。教材分析 这篇课文讲的是世界著名画家达 芬奇小时候学画的故事。文章紧紧围绕达 芬奇学画画，老师先让他画鸡蛋这件事展开记叙，重点记叙了老师为什么要这样做的原因和目的。这部分内容含义比较深刻，是本文教学的重点，也是学生理解上的难点。学生分析 二年级的学生阅读能力还不是很成熟，注意力也不...
小学语文二年级下册《画鸡蛋》教学反思
画鸡蛋 教学反思。黑龙江省密山市实验小学李霁虹。画鸡蛋 是一篇写人记事的文章，讲述的是达芬奇和老师的对话，揭示出了老师让他天天画鸡蛋的原因。通过写达芬奇行为的转变，表现出达芬奇刻苦学画的精神，同时告诉我们做事情只有专心致志 勤学苦练才能成功。教学中我把重点放在指导学生朗读上。语言课程标准 指出 阅读...