《画鸡蛋》教学设计。
教学目标：1、会认8个生字，会写11个生字，学习偏旁部首“鸟”。
2、有感情地朗读课文，背诵文中老师说的话。
3、理解达·芬奇学习态度转变的原因，懂得只有从小下苦功夫，严格训练，才能学到真本领。
教学重点：会认8个生字，会写11个生字，学习偏旁部首“鸟”。
教学难点：理解达·芬奇学习态度转变的原因，懂得只有从小下苦功夫，严格训练，才能学到真本领。
教学时间：2课时。
教学过程：一、观察物体，导入新课。
出示鸡蛋）问：这是什么？请你在纸上快速画下它好吗？鸡蛋画好了，你觉得鸡蛋好画吗？那么，如果让你画上一节课、一天，你的感受会怎么样呢？
四百多年前，意大利有一个著名的画家叫达·芬奇。他小的时候学习画画，他的老师天天让他画鸡蛋。鸡蛋那么好画，那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢？
今天，我们一起来学习一个故事—《画鸡蛋》（板书课题）。大家一起齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文。遇到不认识的字圈出来问同桌或老师。
2、出示词语：不耐烦、严肃、训练、熟练、准确、无论（个别读，齐读）。
3、指名读课文，其他同学边听边标出自然段，想一想，课文写了一件什么事？
4、学生汇报课文写了什么事。
三、品读重点，理解课文。
一）学习第1自然段。
1、自由朗读第1自然段，说说你读懂了什么？
2、在这段中“著名”一词是什么意思？换个词来说一说。
3、想一想，通过读第1自然段，你都知道了什么？
4、指名读这一段，师生评议。
二）学习第自然段。
过渡：达·芬奇开始学画画的时候，老师为什么天天让他画鸡蛋呢？下面请同学们默读第2自然段，一边读一边用“ ”画出达芬奇和老师对话的句子，想一想用什么样的语气读出来，试着读一读。
1、达芬奇刚画鸡蛋时的态度如何？（不耐烦）为什么会“不耐烦”？体会不耐烦的语气，指导读达芬奇的话。
2、听了达芬奇的话，老师又是怎么说的？
3、老师说话的态度怎样？怎样说才是严肃的？指导朗读。
4、分角色读，师生合作，同桌互读，展示交流。
5、达芬奇的老师为什么说：“你以为画鸡蛋是件很容易的事吗？”请同学们读一读这句话，你是怎样理解这句话的呢？（用“因为所以”的句式来说一说。）
6、实践观察。
老师也准备了一些鸡蛋，请同学们从不同的角度观察鸡蛋的样子，看看你会发现什么？
学生观察，老师有意识叫坐在不同位置上的学生说，看到的鸡蛋是什么样的，再把鸡蛋变换放的角度，再观察，再说。
7、是的，正因为从不同的角度去看每个鸡蛋，形状都各不相同，达芬奇开始学画画的时候，老师天天让他画鸡蛋，这样做是为了：（出示填空题）我让你画鸡蛋，就是要（训练）你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得（熟练）。
8、再有感情地朗读第2自然段，感受老师教育学生的良苦用心和达芬奇学画的刻苦。
此时的朗读要求学生要比刚才的更投入，感情更饱满。 过渡：达芬奇听了老师的话态度改变了吗？
9、哪些词语证明达芬奇的态度改变了？（用心，一张又一张。）
10、请用“一张又一张”这样的词语来说明达芬奇用心地画鸡蛋，如“一天又一天……”
11、请用心地读一读，读出达芬奇画鸡蛋的认真。
三）学习第4自然段。
1、达芬奇绕过勤奋的努力，后来怎么样了？齐读最后一段。
2、这样的结果，告诉我们一个什么道理呢？
四、回归整体，总结全文。
1、齐读全文。
2、欣赏达芬奇的名作，说说感受。
3、总结谈话：达芬奇小时候听老师的话，仔细观察鸡蛋的形状，认真地画鸡蛋，长大后无论画什么，都能画得又快又像。
板书设计：画鸡蛋。
不耐烦用心又快又像。
新教科版小学语文二年级下册《画鸡蛋》教学设计
画鸡蛋 教学设计。教学目标 1 会认8个生字，会写11个生字，学习偏旁部首 鸟 2 有感情地朗读课文，背诵文中老师说的话。3 理解达 芬奇学习态度转变的原因，懂得只有从小下苦功夫，严格训练，才能学到真本领。教学重点 会认8个生字，会写11个生字，学习偏旁部首 鸟 教学难点 理解达 芬奇学习态度转变的...
新教科版小学语文二年级下册《“黑板”跑了》教学设计
黑板 跑了 教学设计。教学目标 1 会认11个生字，增强自主认识汉字的意识。2 正确 流利 有感情地朗读课文，了解故事内容并能复述。3 感受和学习安培做事专心致志的优秀品质。教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文，了解故事内容并能复述。教学难点 感受和学习安培做事专心致志的优秀品质。教学时间 1课时...
新教科版小学语文二年级下册《“黑板”跑了》教学设计
黑板 跑了 教学设计。教学目标 1 会认11个生字，增强自主认识汉字的意识。2 正确 流利 有感情地朗读课文，了解故事内容并能复述。3 感受和学习安培做事专心致志的优秀品质。教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文，了解故事内容并能复述。教学难点 感受和学习安培做事专心致志的优秀品质。教学时间 1课时...