备课人。
授课时间班级。
学习目标：1、会认7个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
学习重难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：朗读感悟。
一、前置作业检查与展示。
1. 搜集跟风有关的词语和诗句。
2. 初读课文，借助拼音读准字音。
2．再读课文，在文中圈出生字、新词及不认识的字词，并给课文标出自然段。
3．默读课文，想想：课文讲了和___画风的故事。
二、自主学习交流、检测。
1．检查自学情况，由组长检查组员的自学情况，并带领组员认识生字，读准字音，扩词练习。
2．学生自主识字，说说自己用什么好方法记住生字。
3．观察我会写的字，说说自己的发现。
4.抄写词语，再仿照样子写几个。
洁白的纸弯弯的小树斜斜的雨丝
洁白的弯弯的斜斜的。
5. 我会给多音字注音组词。
杆转。6. **车检测读全文。
三、导学流程。
一）、学习课文：
1. 三个小朋友在一起是怎样画风的呢？ 请同学们边读边画出他们画风的句子。
3. 找出自己认为最好的画风的方法读一读。
4. 指导朗读几种画风的方法，请读得好的学生示范读，也可以给教师一个机会读。你从这句话中哪个词读出有风？
重点读好词语：飘、弯弯的、斜斜的、呼呼地转。
5. 小组内分角色读一读，读中感悟画风的几种方法。
6. 推荐一组分角色读。
7. 你喜欢文中的哪一位小朋友？为什么？
二）拓展延伸。
1.同学们，三个小同学说出了几种画风的方法，你还有更多更好的方法画风吗？同桌互说。
2.试一试，写一写。
刘聪问：“你想怎样画风？”
我说：“ 三）巩固与检测。
1、看拼音，写词语。
wū hēi yì shù hū rán zhǎ yǎn
zhuàn dòng xiǎn shì xié pqī gān
2、请把下列文中带点字的读音作上你喜欢的记号。
1）小红在房子前画了一根旗杆（gǎn gān），旗子在空（kòng kōng）中飘着。
2）风车在呼呼地旋转（zhuǎn zhuàn）。
3、我会按课文内容填空。
通过学习课文我知道陈小艺画了和表示风，陈丹画了表示风，宋涛画了表示风，他们都是的孩子。我想画表示风。
四、课堂小结。
五、课后反思。
二年级语文《画风》导学案
1 学习目标。1 我能有感情的朗读课文。2 我能领会文中小朋友的创意。3 我能懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋，想办法。2 学习重点。1 整体感知课文，了解事物之间的联系。2 从文中受到遇事肯动脑，相互启发，团结协作的启示。3 预习任务。1 有感情的朗读课文，说说三个小朋友是谁？他们是怎样画...
二年级语文《画风》导学案
1 学习目标。1 我能有感情的朗读课文。2 我能领会文中小朋友的创意。3 我能懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋，想办法。2 学习重点。1 整体感知课文，了解事物之间的联系。2 从文中受到遇事肯动脑，相互启发，团结协作的启示。3 预习任务。1 有感情的朗读课文，说说三个小朋友是谁？他们是怎样画...
二年级下册15 画风导学案
15 画风。一 自主学习 1 猜谜语。出示谜语 云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。谜底 风 你们知道 风 是什么样吗？风摸不着看不到，但是有三个小朋友却把它画下来了。这是怎么回事呢？你能说出有关 风 的词语 儿歌 歌曲吗？你能把它画出来吗？二 教师点拨 1 自由读课文，画出生字...