语文园地四导学目标：
通过认字，引导学生发现识字方法。
2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。3．引导学生积累好词好句，优秀段篇。
4．口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。导学重难点：
自主识字，主动积累词汇。教学课时：2课时导学过程：我的发现：.出示词语。奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜。
牙刷刷牙水池池水山上上山。
2.自读词语，小组交流自己的发现。3.全班交流发现。
4.你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。
5.随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。日积月累读读认认。
自由读两组字：你发现了什么？（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。）
2.小组合作交流，说说你记住了哪个字？是怎么记住的？3.卡片认读——任意抽读——送信游戏——同桌互读4.任意选择喜欢的字进行扩词练习。我会填。
读句子，说说每组的两个词语是什么关系？（近义词）2.结合生活分别用这两个词造句。3.说说差别。4.填空，互相检查。我会读。
默读短文，自主识字。
2.朗读感悟：鲁班是什么样的人？（善于思考，动手创造）
3.谈谈自己读完短闻后的心得和体会。4.把这个故事讲给别人听。第二课时。
口语交际交际准备：
学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮等）
2、把学生划分成若干个交际小组。过程：
学生将课前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的……
2、展示自己做成的可爱的小制作。
3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。
4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。6、将学生的小制作办成一个展览。展示台。
2、全班交流自己的搜集途径，大家互相学习借鉴。3、总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。
4、以此专题办个展览。
语文二年级下册《语文园地四》导学案
语文园地四学习目标。1 我能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。2 我能自主根据形声字特点进行识字。3 我能区别近义词填空。4 我会自己读懂小故事。导学过程。目标导学 1 揭示课题 这节课我们学习语文园地四课，齐读课题。2 出示目标 让我们来看看这节课的学习目标。指名读 导学过程...
语文二年级下册《语文园地二》导学案
语文园地二。第一课时导学目标 1 能观察，发现 我的发现 里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的，并运用这个特点帮助识字。2 在 日积月累 会认9个字，记住6个词语，背诵4条谚语。导学重点难点 重点 识记生字，积累词语。难点 自主 识字，积累语言。导学过程 一 我的发现。1 出示 多 吕 昌 炎...
二年级语文下册第四单元语文园地四导学案
个人收集整理 zq 语文园地四。魏家庄小学刘现荣我地发现。这一项训练旨在引导学生发现词语地特点，进一步体验祖国语言地丰富和发现地乐趣，积累词语。其中包括两大组词语，它们地共同特点是每组词语地两个字都相同，只是交换了前后地位置。第一大组都是表示事物名称地词，因为颠倒了字地顺序，所以表达地意思不同了。第...