北师大小学二年级语文下册《语文天地二》教案

语文天地二。

教学目的：1、照样子写一写，让学生通过比较形近字组词。2、连一连，让学生积累词语。

3、照样子说一说，让学生练习仿照例子，学说比喻句。4、读一读，让学生体会塘鹅妈妈疼爱孩子的心情。5、口语交际，通过夸妈妈增进孩子与妈妈的亲情。

6、给妈妈过节让学生了解三八节的常识，为妈妈做一件事，练习写留言条，写祝词。

7、写日记，引导学生在日记中写妈妈，写周围的人。教学过程：

照样子写一写，首先让学生照样子写，答案可以不拘泥于色块的数量；然后组词；延伸一下：一是运用学过的部首知识来分析字形，区别每组词字，二是读一读，观察每组字的读音与红色小字的读音是不是相近，以便为下一单元的学习打下基础。

连一连，练习的内容源于课文，答案不唯一，如“温暖的”可以形容“家”，也可以形容“手、风、光”；还可以换修饰语，或者换中心词；最后，要让学生观察一下，这里都用了“的”，抄一抄就可以，重在积累。

照样子说一说，教学时可在学生熟读的基础上，让学生找出想要表述的孩子及其才能，然后思考如何描述他的才能，在广泛发言的基础上，分小组比照例句，想想怎么说更好，要鼓励学生把想好的话写下来。

照样子说一说，样子中的两句话，都是先叙述孩子的表现，再用比喻句描绘，最后赞叹。教学时可在学生熟读的基础上，让学生先找出想要表述的孩子及其才能；然后思考如何描述他的才能。在广泛发言的基础上，分小组比照例句，想想怎么说更好。

注意不要“灌输”分句、比喻句、感叹句的概念。还要鼓励学生把想好的话写下来。自读《塘鹅妈妈》，这篇童话内容简单，节奏感强，适合儿童自己认字，大声朗读。

有关塘鹅的知识，可以发动学生自己查阅。还可以引导学生课下尝试，闭紧嘴巴，别人怎么**自己都不张嘴的滋味，体会塘鹅妈妈的心情。

口语交际，教学时可以让学生默想一下再说。或者把这个练习布置下去，让学生先跟爸爸、妈妈等亲人议论一下再回来说。给妈妈过节，要引导学生不要单纯从花钱方面表示自己对妈妈的爱。

还要请家长配合，以正确的方式热情的回应学生，不要用挑剔的眼光评头论足，不要在接到孩子的祝福时对孩子来一番说教。学写日记，教师要在学生自愿的基础上，鼓励学生相互交流，以互相启发，并引导学生自查，互查，纠正错别字。