识字 1
教学要求：、学会本课的８个生字，两条绿线里的３个字只识不写。认识２个偏旁。
、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
、了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。
重点难点：识字、写字；借图画理解词语。
教学时间： ２课时。
教具准备：挂图、生字卡、小黑板。
前置性学习：1、借助拼音读会字词。
2、了解金秋水乡特有景色。
第一课时。课时目标：１、学会本课的８个生字，两条绿线里的３个字只识不写。认识２个偏旁。
、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
教学过程：一、检查前置性学习情况。
1、检查字词朗读情况。
2、简单说说所了解的水乡景色。
一、激情导入。
小朋友，你们到过水乡吗？今天，教师和你们一起划着小船到水乡玩一玩，看一看。（板书：识字１）
二、初读识字。
１、水乡的美景都写在“识字１”这篇课文里，小朋友们，读读课文，说说你在水乡看到了哪些美景？
、再读一读课文，看看课文中有哪些陌生的朋友？把它划出来多读几遍，直到熟练。
、检查生字词的认读情况。出示生字卡，指名认读。
金秋烟波芦苇菱藕夕阳归舟渔歌枫叶荷塘。
、指导学生把课文读正确。自读，反馈指导。
、理解词义：
把12个词语卡片分发给12位学生，让分别贴在挂图相应的位置上。
重点理解：金秋烟波归舟渔歌等。
6、再读课文，注意词语间的停顿。自读，反馈指导。
三、教学写字。
1、复习字音。
2、指导描红。
按练习1提供的笔顺，在课文后的田字格里描红，侧重指导学生运笔，提醒学生注意坐姿和握笔的姿势。
3、指导临写。
烟”“灯”左窄右宽，右边略低于左边。“归”的第二笔，在竖中线左边，开始与竖中线平等，撇向左下方时要放开。 “歌”右边略高于左边。教师在田字格里示范，侧重指导间架结构。
4、学生临写。
学生在《习字册》上先描后仿再临。教师巡视，反馈指导。
四、作业：读熟课文、写生字5遍。
板书：识字 1
秋烟芦苇夕归歌邓。
第二课时。课时目标：了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。
教学过程：一、复习导入。
认读生字词。
二、指导感悟。
、激趣促读。
小朋友，现在你们只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美得很呢。你们还是自己坐上小舟去看一看吧。我相信你们眼前会出现一幅如诗如画的美景来。
、学生自由读。边读边想象：来到什么地方？看到什么？听到什么？你认为哪儿最美？把你认为最美的地方读给同学听。
、学生同位互说互读。
、反馈指导。
全班交流。先指名说，读，接着通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读，教师范读。
指导重点：第一行：通过“烟波”感悟湖面的苍茫、广阔。语速较慢。
第二行：荷塘多彩明丽，摇曳多姿。语速稍快，表达出兴奋之情。
第三行：一幅“渔舟唱晚图”。晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归。语速稍快。
第四行：湖边的枫叶红得像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水乡更显宁静和迷人。语速较慢。
三、整体感悟。
1） 了解叙述顺序：白天＿＿傍晚＿＿黑夜。
2） 练读全文，要有感情。
四、指导熟读、背诵。
1、体会押韵。指导停顿。
2、练读全文。背诵。
五、练习说话。
以《游水乡》为题练习说一段话。
六、总结：通过学习本课，你对水乡有了那些了解？
作业；背熟课文。
识字 3目的要求：
1、学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识3个偏旁，理解由生字组成的新词。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。
3、初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重难点： 识字、写字；朗读、背诵韵文。
教学时间： 二课时。
教具准备： 挂图、实物、生字卡片。
前置性学习：1、借助拼音读会字词。
2、读会儿歌。
第一课时。课时目标：1、学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识3个偏旁，理解由生字组成的新词。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。
教学过程：一、板书课题，引导自学。
1、小朋友，这节课我们学习识字三。（板书）
2、引导自学。
请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师巡视指导）
二、复习熟字，理解会意字的特点。
1、出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。
2、出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。
3、出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。
4、小结。１）这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。
２）我们怎样学的？小结学法。
三、同法学“灶、歪、尾”
四、复习巩固。
1、看图读字，读准字音。
2、生字找朋友。
五、读儿歌。
1、轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。
2、再读儿歌，把句子读通顺。
3、反馈检查。
4、齐读儿歌，读通读顺。
六、课堂练习。
在习字册上练写生字。
作业：读熟并背诵儿歌。
第二课时。课时目标：1、理解课文，指导朗读。
2、了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。
教学过程：一、理解课文，指导朗读。
1、学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？
2、交流讨论，指导朗读。
１）从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句）
２）“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？
３）指导朗读。
1、有感情地朗读全文。
2、指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。
二、教学生字，正音。
1、认读儿歌中的生字，正音。
2、教学新偏旁。
3、学生看笔顺、描红。
4、说说你是怎样记住这些生字的。
5、练写生字。
6、认读课后词语。
作业： 把生字和生词各写5遍。
板书识字 3
灶尖歪尾彩炉张桌斜
二年级上册第一单元识字一
人教社实验教材二年级上册第一单元。单元导学 1 通读本单元的内容，你知道本单元有些什么内容呢？请写出本单元要学习的内容题目。2 你发现本单元的课文的内容都是和什么季节有关的？篇章学习 识字1 学习目标 1 认识生字 11个生字，会写10个生字，重点识记 层 染 翠 爽 壮 实 的读音和 尽 谷 的写...
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识字1金秋烟波水乡夕阳归舟渔歌。芦苇菱藕荷塘枫叶灯火月光。第一课通过 词串 向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课共分四组词语 第一组词语表现水乡白天的景色 第二组词语介绍了荷塘里的主要植物 第三组词语表现水乡傍晚的景色 第四组词语表现夜晚水乡的景色。1 观察一下 一 二 四排最后一个字的韵母...
二年级语文上册第一单元识字一
识字 一 课型 新授课备课日期 2012.8.27 授课日期 2012.8.27 8.27 教学目标 知识目标 会认12个生字，会写10个字。能力目标 正确 流利地朗读课文。情感目标 有收集词语的兴趣。教学重 难点 识字写字。教学方法 自主 识字 小组合作检查。教具 自制生字卡片 收集关于秋天的词语...