《识字二。
部首识字歌》
教材分析。识字二》利用一首部首识字儿歌,通过八个偏旁,让孩子认识由这些偏旁组成的生字,学习借助部首识字的方法,从而激发学生主动学习汉字的热情。
教学目标。知识与能力目标】
1、学习借助部首识字的方法;
2、学会本课的生字,知道部首所代表的含义;
3、会读部首识字歌。
过程与方法目标】
通过学习部首识字法,认识本课生字。
情感态度与价值观目标】
学习借助部首识字的方法,激发学生主动学习汉字的热情。
教学重难点。
教学重点】学习借助部首识字的方法,并能正确运用;
教学难点】指导学生书写某些偏旁、部首。
课前准备。教师制作多**课件。
教学过程。第一课时。
一、举例导入。
1、出示“姑、娘、妈、奶”
让学生读一读,再回忆一下,以前是用哪些好方法记住这些字的。
2、“姑、娘、妈、奶”这四个字的部首都是“女”。
3、师:之前,我们学习了形声结合识汉字的方法,今天我们再来学习一种识字方法,这样的话我们将会更容易认识更多的汉字。(齐读课题:部首识字歌)
二、认识新部首及相关的字。
出示课文前四句:金银铜铁锡,雨露雾雪霜。火煎蒸煮熬,竹篮箩筐箱。
1、同学们仔细观察每句话,发现了什么?每句话的第一个字跟后面的字有什么关系?
学生甲:每句话中的后四个字部首相同,第一个字就是它们的部首。
学生乙:“银、铜、铁、锡”,它们的部首都是“钅”,“钅”表示和金属、金属制品有关的事物。
学生丙:“露、雾、雪、霜”,它们的部首都是“雨”,“雨”表示与降雨有关。
学生丁:“煎、蒸、煮、熬”,它们的部首都是“灬”
灬”表示和火、光有关的事物或使用火、光。
学生戊:“篮、箩、筐、箱”,它们的部首都是“竹”,“竹”表示和竹子或竹制品有关的事物。
2、这些字你都认识吗?谁会读?出示带拼音的字,让学生快速拼读。
铜tónɡ铁tiě
雾wù篮lán露lù
霜shuānɡ
煎jiān蒸zhēnɡ
煮zhǔ箩luó
筐kuānɡ
3、你还知道哪些带有“钅、雨、灬、?”的字吗?(学生根据平时的识字情况回答。
4、照样子填一填。金—钅—针食—饣—足—?—
三、观察指导,写好汉字。
1、出示田字格中的生字:铁、铜、篮、雾。
静态观察:学生观察田字格中的字,找出关键笔画。
2、老师范写,提示容易写错的笔顺、结构比例。
动态观察:看老师范写书空。
3、老师讲解竹字头、雨字头和金字旁的书写要领。
1)“竹”做字头时,竖和竖钩要变形成点,要写得扁而宽。
2)“雨”做字头时,形态发生了变化,左竖变点,横折钩画变横钩,四个右点变平点。
金”做偏旁时,笔画发生了变化,左撇略放长,第二笔捺变形成横,第五笔竖变形成竖提。
4、学生在课本中描红后再仿写,老师巡视指导。
体验观察:学生照样子书写,特别注意老师提示的部分。
展示学生书写的汉字,进行评讲。
第二课时。一、揭题导入。
师:结合已经学习过的部分带有衣字旁、米字旁、车字旁和舟字旁的字引入本课的学习。
1、出示词语:被子、衬衫、大米、粗细、汽车、轻重、小舟、一般。
还记得这些老朋友吗?谁来读一读?
2、读了这些词语,你们有什么发现?(板书:衣、米、车、舟)
二、学习与衣字旁、米字旁有关的生字。
1、师:下面的这些字与衣字旁有关,请同学们小组内合作学习这些字,比比看,哪个小组的学习方法最有效。
课件出示:衣袄裙裤袜。
学生借助生字卡片,通过小组的互教互学掌握这组字。
1)“衣”做部首时,是什么意思呢?想想。袄、裙、
裤、袜”
这些事物都和什么有关。(“衣”做部首时,表示和衣物有关的事物。)
2)你还知道哪些带有“衣”的字吗?(学生根据平时的识字情况回答。)
2、学习“米”字旁的字。
1)老师投影:米粉糕粑粮。
2)学生在小组内说一说自己对这些字的认识,不认识的字可以动手查查字典。
3)**车认读这些生字。在认清字形的基础上对字义有所了解。
4)小结:“米”做部首时可以表示和谷米、粮食或粮食做的食物有关。
3、教师讲解衣字旁、米字旁的书写要领。
1)“米”做偏旁时最后一笔捺变成点。
2)“衣”做偏旁时形态发生了变化,要变为“衤”。共有五画组成,分别是点、横撇、竖、撇、点。
三、学习车字旁、舟字旁。
1、师出示课文中的最后两组字。
2、**这两组字你发现了什么?
3、师讲解车字旁舟字旁的书写要领。
1)“车”做偏旁时笔画和笔顺都发生了变化,笔画是横、撇折、竖、提。
2)“舟”做偏旁时横变提并且不露头。
4、除了用部首识字法来识记这些字以外,你们还用哪些方法进行学习呢?
5、出示文中带“车”字旁、“舟”字旁的生字,生**车认读。
四、有情有趣读识字儿歌。
这首儿歌的生字我们已经学完了,你们能不能把这首儿歌正确、流利的读出来呢?
1、生自由读儿歌。
2、指名朗读,结合正音评价。
3、指导学生有情趣的朗读儿歌。
4、想想还有哪些不明白的问题?
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