第三单元教学设计。
教材分析。本单元围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》这四篇课文，从壮丽河山、传统节日、汉字、美食四个主题来展示我国悠久灿烂的文化。通过学习本单元的课文，学生将收获更多有关我国传统文化的知识，并激发出作为华夏子孙的自豪之情。
神州谣》是一首歌颂我们伟大祖国的歌谣，以“三字经”的形式让学生体会到祖国的伟大与作者内心的自豪之情。
传统节日》是一首描写我国传统节日的民谣，语言简洁、句型工整，读起来朗朗上口，介绍了我国的春节、重阳节等重要节日及习俗。
“贝”的故事》是一篇识字课文，通过“贝”字既让学生感受到汉字构造的奇妙，也让学生在学习生字词的同时，学会在汉字构造规律的基础上举一反三，更加深入地了解汉字。
中国美食》是一篇讲述祖国各地美食的课文，通过展示我国各地的美味佳肴，展现了我国美食文化的独到特色和博大精深。
口语交际”通过让学生讨论自己长大后想做什么，引导学生对自己的目标、理想有了初步的认识，同时在交流中帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养口语表达的能力。
语文园地三”安排了5个板块的内容。“识字加油站”通过8个abb式词语，引导学生识记9个生字，激发学生自主识字的兴趣。“字词句运用”通过两个练习题，引导学生学会根据偏旁猜测字义，区分形近字，同时初步掌握部首查字法。
“我的发现”引导学生通过观察体会汉字和其偏旁部首的关系，对汉字形成更深刻的感性认识。“日积月累”通过介绍十二生肖，让学生初步了解传统文化。“我爱阅读”通过《小柳树和小枣树》这个故事，激发学生的阅读兴趣，提高学生课外阅读的能力。
教学目标知识与能力。
1．学会本单元要求会写的字和会认的字，掌握多音字“哪、号、当、漂、传”等，学会本单元要求掌握的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。
3．通过品读课文，理解课文内容，体会每篇课文蕴含的道理和感情，学会语言表达的多样性，学习表达。
过程与方法。
1．借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。2．自主学习和合作**相结合，小组内学习交流。
3．教师引导，借助多**设施，创设情境，加深学生的理解和体会。
情感、态度与价值观。
培养学生的思维方法，学会从课文内容中理解、感受其深刻的情感，培养爱国情怀；加深对生活常识的积累，提高文化素养。
重点难点教学重点。
1．深刻理解课文内容，培养爱国主义情感。
2．锻炼信息搜索和语言表达能力，感受和体会语言表达的多样性，学会表达。教学难点。
培养学生的思维方法，学会从课文内容中理解、感受其深刻的情感，培养爱国情怀；加深对生活常识的积累，提高文化素养。
教学措施。1．在课文教学的基础上，充分发挥多**课件的作用，用多姿多彩的**和**与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化。在丰富课堂教学形式的同时，调动起学生的学习兴趣。
2．重视沟通课本内外的联系，联系实际生活，拓宽学习渠道。对学生进行阅读方法指导，使学生有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。
3．分层次教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层次教学，培优辅差，整体提高。课时安排《神州谣》2课时《传统节日》2课时《“贝”的故事》1课时《中国美食》1课时。
口语交际：长大以后做什么1课时语文园地三2课时。
识字1神州谣。
教学目标知识与能力。
1．会认15个生字，会写9个生字，能正确读写“神州、海峡”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受儿歌的韵律美。
3．理解课文内容，感受祖国的伟大；学习体会“三字经”的语言表达形式，培养学生的语言表达能力。
过程与方法。
1．读写结合，结合多**展现丰富的内容，调动学生的学习兴趣。通过朗读引导学生感悟文中蕴含的思想感情，培养学生的思维能力、想象力和表达能力。
2．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观。
感知“三字经”的语言形式，感悟丰富的文化内涵，培养热爱祖国的感情。重点难点教学重点。
学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点。
感知“三字经”的语言形式，感悟丰富的文化内涵，培养热爱祖国的感情。课时安排2课时。
教学过程。第一课时。
一、导入新课，揭示课题。
1．新课导入：神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。(板书“祖国”)同学们，你们对祖国的山川河流和名胜古迹有哪些了解呢？
2．揭示课题：(出示我国版图)这就是我们伟大的祖国。她是我们的母亲，我们是祖国的儿女，我们都爱着自己的母亲。今天就让我们随着这首儿歌，一起来了解一下我们祖国的风土人情吧！
二、字词学习，基础积累。
1．教师范读课文。正确领读“神州谣”“涌”“耸”“隔海峡”“繁荣”等字词。读出押韵、节奏。
(朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音、自豪的语气、奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”时，可用低缓深情的语调)
我/神州，称/中华，山川/美，可/入画。黄河/奔，长江/涌，长城/长，珠峰/耸。台湾岛，隔/海峡，与/大陆，是/一家。各/民族，情谊/浓，齐/奋发，共/繁荣。
2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典、拼音解决生字词，并在小组内交流自学生字词的情况。
3．检查自学情况，教学生字。
1)教读生字并组词造句。可以结合**，调动学生的生活积累识字，或者结合对各地地。
名的了解认识“州”(广州、苏州)、“岛”(海南岛、舟山群岛)、“峡”(三峡)；或者通过“人民路、人民公园”等路名、公园名等认识“民”字。还可以让学生通过生字与熟字比较，识记字形，如“申——神、勇——涌、鸟——岛”等。同时对多音字和形近字进行区分并组词。
2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：
州”字第一画为点，第二画为竖撇，要三点一线。“湾”字左窄右宽，右边笔画宜紧凑，竖折折钩要有力。“岛”字竖折折钩较舒展，“山”略小。
“峡”字左边偏窄且短，右边的撇捺宜伸展。“民”字竖提要直，内横略斜，最后一笔要有力。“族”字左边的“方”略向右上倾斜，右边笔画要紧凑。
“谊”字左窄右宽，右边较竖长。“齐”字下面的撇和竖要排列整齐。
奋”字上边的“大”的撇捺要展开，“田”上宽下窄。易错提示：
州”字第一点向左，后两点向右，第二画为竖撇。“岛”字不要忘了上面的点，下面是“山”不是“一”。“族”字右边不要忘了上面的短撇和短横。(3)读音指导。多音字：
chēng：自称称赞。
称。n：称心对称chè
zhōng：中华古今中外中。
ng：猜中打中zhò
bēn：奔跑奔走相告。
奔。n：投奔bè
fā：发芽意气风发发。
毛发白发苍苍fà
形近字：州zhōu杭州九州川chuān山川百川归海。
湾wān海湾港湾弯wān弯腰弯曲岛dǎo群岛岛屿鸟niǎo飞鸟笨鸟先飞。
峡谷海峡峡xiá夹jiā夹杂两山夹一水n人民爱民如子民mí
ng良好用心良苦良liá
友谊深情厚谊谊yì
宜居风景宜人宜yí
n奋斗奋笔疾书奋fè
i准备攻其不备备bè
三、通读课文，整体感知。
1．自读课文，同学之间交流一下，说说课文主要写了什么。
明确：介绍了祖国具有代表性的景色：黄河、长江、长城、珠峰和祖国的宝岛台湾。2．课文由几小节组成？试着简单概括一下每个小节的内容。
明确：由4小节组成。①第一小节总说祖国山河壮美、风景如画。
②第二小节写祖国的黄河、长江、长城和珠峰。③第三小节写台湾和大陆是一家。④第四小节写各民族共同奋斗，实现祖国的繁荣富强。
3．有感情地朗读课文，你感受到了什么？
明确：(自由发言)从朗读中可以感受到祖国山川美如画，祖国统。
一、民族和谐，各民族共同为中华繁荣而奋斗。
四、课堂小结，效果强化。
我们祖国的山川河流壮美无比，仅凭简单的阅读，大家的感受可能并不十分深刻。同学们课后可以再查询一些资料，和爸爸妈妈一起读一读，找出自己喜欢的句子，细细体会一下。我们下节课再继续此次山川之旅。
五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。
第二课时。一、复习旧知，导入新课1．听写词语。
神州海湾小岛三峡人民汉族友谊齐心奋斗2．导入新课。
同学们对课文的生字词把握得很好，老师也结合了一下课文内容编了几句话，可以帮助同学们巩固识字。“神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。”读了这段话，同学们对《神州谣》是不是更有感触了呢？
让我们继续学习吧。
二、课文研读，突破重难。
1．结合你所了解的资料，说说“神州”和“中华”的关系。祖国还有哪些名称？明确：
神州：战国时人称中国为“赤县神州”(见于《史记·孟子荀卿列传》)，后来用“神州”作为中国的代称。中华：
古代称黄河流域一带为中华，是汉族最初兴起的地方，后来指中国。因此“神州”和“中华”都是中国的别称。除此之外，祖国的名称还有炎黄、华夏、中原、九州、中土。
中国的全称为“中华人民共和国”。
2．你知道黄河、长江、长城、珠峰在哪儿吗？它们有什么特点呢？
明确：①教师结合相关资料介绍。②黄河“奔”：
波浪滔天、汹涌澎湃。长江“涌”：波涛汹涌、暗流涌动。
长城“长”：工程浩大，古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。珠峰“耸”：
世界屋脊，高耸入云。
知识拓展：你能想出哪些赞美祖国大好河山的古诗句呢？例：星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜抒怀》
天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》3．再读一读最后一小节，说说课文表达了什么样的情感。
明确：“各民族，情谊浓”写我国56个民族团结一致，情深意浓，和睦相处。“齐奋发，共繁荣”是说我国各族人民团结一心，共同为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息。
表达了强烈的爱国主义情感和民族自豪感。
三、课堂小结，效果强化。
我们在识字中领略了祖国的壮美山川——黄河、长江、长城、珠峰和永远属于祖国的台湾岛。我们为有这样的祖国母亲而感到自豪。
四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。五、板书设计，知识构架。
山川美，可入画——黄河、长江、长城、珠峰。
无比热爱、民族自豪神州谣。
台湾大陆是一家，各民族共同奋斗。
人教版二年级下册语文教案识字
识字3 贝 的故事。教学目标。知识与能力。1 会认16个生字，会写9个生字，正确 流利 有感情地朗读课文。2 了解 贝 字的起源 作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。3 感受汉语言文字和中华文化的博大精深 源远流长。过程与方法。1 读写结合，结合多 展现丰富的内容，调动学习兴趣。通过朗读引导学...
人教版二年级下册语文教案识字
识字2传统节日。教学目标知识与能力。1 会认15个生字，会写9个生字，能正确读写 张贴 龙舟 热闹 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3 理解课文内容，加深对传统节日的认识和理解，激发学生的爱国热情。过程与方法。1 读写结合，结合多 展现丰富的内容，调动学习兴趣。通过朗读引导学生感...
人教版二年级上册语文教案识字
识字 6 教案示例。教学目标 1.知识与技能目标 认识 恨 漠 炭 贫 等9个汉字 会认读 冷漠 虚假 索取 奉献 等词语 会写 丑 饥 温 等8个汉字。2.过程与方法目标 正确 流利地朗读课文和背诵课文，初步感知词语的反义关系。3.情感 态度与价值观目标 在朗读背诵 识字写字的过程中，培养关爱他人...