识字（一）
课型：新授课备课日期： 2012.8.27 授课日期：2012.8.27/8.27
教学目标：知识目标：会认12个生字，会写10个字。
能力目标：正确、流利地朗读课文。
情感目标：有收集词语的兴趣。
教学重、难点：识字写字。
教学方法：自主**识字、小组合作检查。
教具：自制生字卡片、收集关于秋天的词语、**。
课时数：2课时。
教学过程：第一课时。
一、导入新课：
孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1．学生自由试读词语。
2．分组互助读词语，再**车读词语。
3．出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）
4．**车读生字。
5．同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1．教师范读，学生边听边想画面。
2．分组试读，互相帮助，力求读正确。
3．多**演示秋天的画面，说说自己的感受。
4．学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5．多种形式读。
1）**车读，要求读得正确、流利。
2）美读，要求读得有感情。
3）自由读给喜欢的小伙伴听。
四、小结：本节课你有什么收获？
五、布置作业：
秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
第二课时。一、复习导入：
上节课我们学习了一些有关秋天的词语，哪位同学起来说一下？
二、授课：这节课我们重点来学习一下本节课的生字。
在读中巩固识字。
1．选词语，读词语。出示**，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2．分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3．自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
在应用中巩固识字。
1．给生字找朋友(组词语)。2．卡片游戏《找朋友》。
在写中巩固识字。
1．认读字音。2．根据规律分析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3．分组说说自己喜欢的记字方法。4．说说难写的字和容易写错的字。
5．师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6．学生练习。
三、巩固练习：
以小组为单位进行书写组词练习。
四、小结：本节课在写字的过程中你有什么收获？
五、布置作业：
回家积累有关秋天的词语。
板书设计：识字一。
金秋时节景色宜人。
层林尽染叠翠流金。
天高云淡大雁南飞。
秋高气爽山河壮美。
五谷丰登瓜果飘香。
春华秋实秋收冬藏。
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