第一课时。
1.学习生字，读准字音，通过部首了解字义。
2.引导学生掌握“借助部首识字”的方法。
3.运用形声字规律记忆字形。
活动部首的生字卡片。
1.认读生字、新词，读准字音。
2.交流识字方法。
1)老师引导：从记忆字形方面，你们有什么方法？
学生甲组：第一组生字里的第一个部首是“钅”，是“金”字的简化，和金属有关。第二个部首是“”，是“雨”字的简化，和雨水、露水有关。
第三个部首是“灬”，是“火”的演变而来的，和烹制食物的方法有关，第四个部首是“”，是“竹”字的简化，这些物品最开始都是一些竹制品。
学生乙组：第二组生字里的第一个部首是“衤”，是“衣”的简化，都和衣服有关，第二个部首是“米”做部首时，捺变成了点，这些字都和米类制品有关，第三个部首是“车”，做部首时，下面的横变成了提，这些字都和车有关，第四个部首是“舟”，做部首时“横”不露出右边，为了避让右边的字，这些字都和船有关。
老师总结：根据同学们的学习方法，我们了解到这一类的字的部首是什么，该部首表示什么意思，它们和什么有关，字的意思就清楚了。在记生字时只要记住部首，再根据部首理解字义，就好记了。
2)老师引导，认读字音方面，你们发现了什么？
学生丁组：每组字中的读音都和右边的字的读音有关。
学生戊组：在每组字中，有的读音一样，“铜”“露”“雾”,“熬”“箩”“筐”“箱”“裤”“糕”“粑”“粮”“轮”“舰”;有的音节一样，声调有变化，如“粉”“辆”“艇”等。
学生己组：每组字中有的读音韵母相同，声母不同，如“锡”“煎”“轴”;有的基本韵母相同，如“航”“袄”等。
今天我们识字的方法就是“借助部首识字”,希望大家能掌握这种方法，使自己认识更多的汉字。
1.读生字。(“**车”读)
2.认读相同部首的生字卡片并组词。
3.读生字并书写，比比谁认得快，记得多。
舟：小舟木舟舟车劳顿沙漠之舟航：远航航线航行
铁：钢铁白铁铁证铁心铜：铜钱铜线铜筋铁骨。
粮：粮食粮仓干粮糕：糕点糟糕千人糕。
篮：篮子篮球竹篮雾：大雾云雾雾霭。
第二课时。1.读儿歌，编儿歌，进一步掌握相同部首的字的规律。
2.规范地书写生字。
词语卡片。1.小组讨论，集思广益。
2.全班交流，激发兴趣。
例：木林森村树。
手提抓捉扛。
足踢跑跳跃。
水流河湖江。
航”部首“舟”中间的一横变短了，不要露出头来，注意“舟”的书写顺序：撇、撇、横折钩，点、横、点。“铁、铜”部首都是“钅”，注意书写这个部首时，上面是个横“人”，下面是两横，一竖提。
“粮、糕”的部首是“米”，注意捺变成了点，为了更好地穿插避让。“篮”的部首“”，第二笔和第四笔都是横，“雾”的部首是“”，不要再写成“雨”了，注意变化的笔画：竖变成了点，横折钩变成了横勾。
例：艹草花菜蓝
1.写出带有下列部首的字，并组词：
舟：航（航行雾（大雾）
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他**一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。：篮（篮子钅：
铁（钢铁）
衤： 裤（裤子米：粮（粮食）
2. 照样子，填一填。
金一钅一针银钢铁食一饣一饭饱饥饿
足一一跑跳踢跃心一忄一怕惊情恨
3.想一想，查一查，写出你知道的相同部首的一组汉字。略)
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