语文园地三。
第一课时。教学目标：
1、认识9个生字，学习八个ａｂｂ式的词语，了解这些词语分别是形容哪些美食。
2、学习两组同音形近字，查字典了解这些字的意思，体会偏旁的含义，并辨别两组汉字，选择合适的汉字填空。
3、学习八组含有相同部件的汉字，了解这些字分别是什么部首，复习部首查字法，并读一读记一记这些汉字。
4、对比六组汉字的偏旁，进一步体会汉字偏旁的含义，了解这些字的意思并积累同偏旁的汉字。
教学重点：1、引导学生学习八个ａｂｂ式的形容美食的词语并积累。
2、通过查字典等方法体会汉字偏旁表义的特点，并积累同偏旁的汉字。
教学难点：学会区分同音形近字，进一步体会汉字偏旁的含义。
教学准备：生字词语卡片、新华字典、多**课件。
预习要求：认真阅读语文园地二的识字加油站、字词句运用以及我的发现三部分的内容，能够读准字音。
教学过程：一、导入新课。
1、同学们，从今天开始，我们来学习语文园地三。
板书课题：语文园地三。
2、这节课，我们来学习语文园地三的识字加油站、字词句运用以及我的发现三部分的内容。
3、学生了解本节课学习的内容及要求。
二、识字加油站。
1、出示《识字4中国美食》，指生朗读美食的名称。
教师引导：同学们，识字4让我们认识了中国的许多美食，了解了这些美食的制作方式。那么这些美食的味道怎么样呢？
2、出示识字加油站的八个词语，指生朗读，相机正音。
3、学生练习朗读八个词语，边读边思考：这八个词语有什么特点？
全班交流讨论，教师小结：从形式上看，这八个词语都是abb式的词语；从内容上看，这八个词语都是描写食物吃在嘴里的感觉的。其中，“甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香喷喷”描写的是食物的味道；“油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦”描写的是食物的口感。
学生再次练习朗读八个词语，进一步体会这八个词语的特点。
4、教师继续引导：同学们，读了这些词语，你会想到什么食物呢？答案不唯一，看谁想的又多又好。
学生自由朗读这些词语，边读边思考由这些词语联想到的食物，并与同桌交流交流。
预设：甜津津的糖果。
酸溜溜的话梅。
辣乎乎的大葱。
香喷喷的米饭。
油腻腻的肉片。
软绵绵的年糕。
脆生生的藕片。
硬邦邦的窝头。
引导学生再读这些词语，进一步体会这些词语的特点以及由这些词语联想到的食物。
5、同学们，这些词语都是abb式的，大家还知道哪些abb式的词语呢？
学生说一说abb式的词语并积累。
三、字词句运用。
一）区分同音字、形近字。
1、出示字词句第一部分，学生自由朗读两组汉字，边读边思考这两组汉字有什么特点？
教师引导学生弄明白这两组汉字读音相同，是同音字，同时字形相近，又是形近字。
学生再读这两组汉字，进一步体会这两组汉字既同音又形近的特点。
2、引导学生分别区分这两组汉字，辨别这两组汉字的意思各有什么不同，先猜一猜，再查字典验证。
3、学生再读这些汉字，进一步体会这些汉字的意思，并选择正确的汉字填空。
全班交流并齐读词语。
二）对比八组汉字，确定每个字的部首。
1、出示八组汉字，引导学生读一读，对于不会读的汉字先放一放。
2、引导学生说一说这八组汉字有什么共同的特点？
教师小结：这八组汉字有相同的部件，准确来说每组第一个字是第二个汉字的一部分。
3、学生再读这8组汉字，进一步体会8组汉字的特点，并想一想这16个生字的偏旁部首分别是什么？
同小组同学交流讨论这16个汉字的部首，不确定的可以动手查字典，对于不认识的字也可以动手查字典。然后全班交流。
教师指导，确定这16个汉字的偏旁部首。
4、学生齐这八组汉字，进一步体会这些汉字的特点以及偏旁部首。
四、我的发现。
1、出示三组汉字，引导学生读一读，边读边思考这些汉字的偏旁分别是什么？
2、引导学生对比每一组汉字两个偏旁的异同之处，再联系偏旁想一想每组汉字的意思有什么关联？进一步体会汉字偏旁的含义。
小结：带火字旁和四点底的字多与火有关，带心字底和竖心旁的字多与心情有关，带利刀旁和刀字旁的字多与刀有关。
3、学生再读这三组汉字，进一步体会偏旁的含义及同一偏旁汉字之间的联系。
4、小结：中国汉字的偏旁非常多，有的时候因为在不同的位置，含义相同的偏旁写法和名称各不相同，比如“火”在旁边，就是火字旁；在下边，就是火字底或四点底。“心”在下部，就是心字底，在左边，就是竖心旁。
这一点在我们今后的学习当中将会遇到的更多。
五、课堂总结，布置作业。
1、教师总结：同学们，这一节课我们学习了语文园地三的字词句运用、识字加油站、我的发现三部分的内容。了解了八个abb式的描写食物的词语，同时进一步体会了汉字偏旁的含义，知道了含有相同部首的字之间的联系。
下一课，我们将继续学习语文园地三的其他内容，请大家课后认真预习。
2、作业。读一读识字加油站中的八个abb式的词语。
读一读字词句运用部分及我的民现部分的汉字，并查字典理解这些汉字的含义，进一步体会汉字偏旁的含义。
语文园地三。
第二课时。教学目标：
1、朗读十二生肖，了解有关十二生肖的知识，背诵十二生肖并积累。
2、朗读童话故事《小柳树和小枣树》，了解故事的主要内容，从中明白“尺有所短，寸有所长”的道理，懂得要多看别人的长处。
3、培养学生阅读的兴趣和习惯。
教学重点：1、引导学生学习并积累有关十二生肖的知识。
2、阅读童话故事《小柳树和小枣树》，了解主要内容，明白其中的道理。
教学难点：理解童话故事《小柳树和小枣树的内容》，明白“尺有所短，寸有所长”的道理。
教学准备：十二生肖图、多**课件。
预习要求：1、读一读十二生肖，了解十二生肖的有关知识。
2、读一读短文《小柳树和小枣树》，初步了解短文的主要内容。
教学过程：一、导入新课。
1、同学们，上一课我们学习了语文园地三的一些内容。
2、出示字词句运用第一部分的选一选连一连，指生读一读汉字并选择填空，然后齐读词语。
3、出示字词句运用第二部分的八组汉字，指生读一读并说一说这些汉字的偏旁部首。
4、出示我的发现的三组汉字，指生读一读并说一说这些汉字的偏旁部首及这些偏旁部首的含义。
5、教师引导：同学们，汉字的偏旁对于我们理解汉字的意思有很大的帮助，当我们遇到不认识的字、不理解的字，就可以根据它的偏旁来猜一猜它的意思。这是我们上一节课学习的主要内容，今天这节课我们将继续学习语文园地三其它部分的内容。
二、日积月累。
1、出示十二生肖图，引导学生看一看，说一说自己知道的十二生肖。
2、出示日积月累中的十二生肖的名称，引导学生读一读，注意读准字音。
教师引导学生注意“丑、寅、卯、巳、申、酉、戌、亥”等字的字音。
引导学生练读十二生肖，注意读准字音。
3、了解有关十二生肖的知识。
指生说一说关于十二生肖的知识，教师指导并补充介绍：
生肖，是用来记人的出生年的12种动物，即：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，也叫属相，生肖的周期为12年，每人在其出生年都有一种动物作为生肖。
在我们书上，每一种生肖前面都有一个字，分别为“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”这12个字，就是12地支。中国古代用它和天干相配，用来表示年月日的次序，在古代也用地支表示一天之中时间的次序。
古人将十二生肖依次分配于12地支，是我国民间计算年龄的方法，也是一种古老的纪年法，十二生肖其实就是12地支的形象化。
4、引导学生再读十二生肖，进一步体会十二生肖的知识。
5、学生在熟读十二生肖的基础上，背诵十二生肖。
三、我爱阅读。
1、出示本次我爱阅读部分的内容，引导学生自由读一读童话故事《小柳树和小枣树》，注意读准字音，读顺句子，初步了解童话故事的主要内容。
2、出示童话故事中的一些生字词语。
柳树。枣树。
浅绿色。光秃秃。
得意。温和。
树荫。乘凉。
3、指生读一读这些词语，引导学生理解“光秃秃、得意、温和、乘凉”等词语的意思。
4、指生分自然段朗读童话故事，边读边思考这篇童话故事主要内容。
全班交流这篇童话故事主要内容：这篇童话故事主要讲了小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树，而小枣树没有因为自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己结了又大又红的枣子而自高自大，相反，他还夸奖小柳树。
5、学生再读童话故事，进一步体会这篇短文的主要内容。
6、引导学生交流讨论：在这篇课文**现了小柳树和小枣树两个人物，在这两个人物中，你喜欢谁呢？为什么？说说你的理由。
7、从小柳树和小枣树身上，我们明白了什么？引导学生仔细体会这篇文章的内容，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，懂得在与别人相处的时候，要多看别人的长处。
8、学生再读这篇童话故事，进一步体会故事所揭示的道理，说一说在今后的学习生活中，我们该怎样与别人相处。
9、教师总结：同学们，通过这篇童话故事的学习，我们懂得了“尺有所短，寸有所长”，在与别人交往的时候，要多看别人的长处，而不要老是盯着别人的短处。这样我们才能与别人友好相处，才能从别人身上学到优点，改正自己身上的缺点。
四、课堂总结，课后延伸。
1、教师小结：同学们，在我们的课外书上有许多故事包含着许多深刻的道理，平时只要我们去认真阅读，就会学到很多的知识，懂得很多的道理。所以，我们要养成多读课外书的好习惯。
2、课后作业。
1）读一读《小柳树和小枣树》这篇童话故事，进一步体会课文的主要内容，体会文章揭示的道理。
2）朗读并背诵十二生肖。
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