识字一。
课时安排】3课时。
第一课时】教学目标】
1．认识8个字，会写9个字，学习偏旁“户”，巩固笔顺规则。
2．能正确、流利地读出课文内容，合作交流识字方法。
3．使学生认识身体各部分的名称，培养识字兴趣，培养良好的书写习惯。
教学重难点】
会认8个字，会写9个字。
教学准备】电脑课件、卡片等。
教学过程】一）游戏形式导入新课。
同学们，现在我们来做个游戏，我说身体的哪个部位，你们就用手指着哪个部位，看谁最聪明，谁指的最准？（教师说，学生指）你们的头脑反应的可真快，你们想不想认识这些身体部位的汉字呀？今天我们就来学习识字一。
二）在情境中感知课文。
1．请同学们自由读课文，把不认识的字多读几遍。要求把字音读准确。
2．请同学们同桌之间互相读一读，注意要相互评议一下，同桌之间相互取长补短。
3．指生读课文，其它同学评议。
4．小组合作把这些人体器官分成两类，快速找一找。
5．出示谜语，猜猜是什么？
出示：左一片，右一片，隔座大山看不见。
6．出示第一组词语：头发、额头、面颊、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴、唇、牙齿。
问：你还知道哪些有关人体器官的谜语吗？
7．出示第二组词语：脖子、肩膀、胳膊、肚子、腰、后背、腿、脚。
想一想这组词语与第一组词语有什么不同，又有什么关系？
8．找朋友游戏：
出示：要求会认的字。
小朋友，生字宝宝在这里很孤单，大家帮他们结识更多的朋友好吗？
三）学写生字。
1．出示生字，看一看你们发现什么？
出示：脖—月，膀—月，肚—月，腰—月，腿—月，脚—月。
你还能说出哪些与“月”字有关的字吗？你是怎么知道的？
2．认真观察生字在田字格中的位置，分析字形。
3．教师范写。
4．学生练写。（看清字形，记准笔顺，找好，再写字）
5．出示“户”，学习“肩”字，仔细观察，你是怎样记住这个字的？用“肩”组个词，并说一句话。
四）巩固练习。
1．游戏：我最棒（出示身体各部分**，谁愿意写出他们的名称，看谁写得最多，写得最好。）
2．谜语王国的朋友给同学们出了一道题，答对的同学就会被邀请去做客。耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿儿像柱子，尾巴像辫子。答案：（大象）
五）总结本课学习。
同学们学得可真认真，汉字王国的大门随时向同学们敞开，只要我们努力，就会学到更多的知识，老师希望每个同学都能够成为汉字王国的朋友，成为识字小专家，让我们一起努力吧。
第二课时】教学目标】
1．认识8个字，会写9个字。
2．学生在发现探索、合作交流和动手书写中提高识字、写字能力。
3．感受大自然的美，激发学生热爱鸟类和祖国文字的情感；培养识字兴趣，养成良好的书写习惯。
教学重难点】
会写9个生字。
教学准备】电脑课件、卡片、录音机等。
教学过程】一）创设情境，为识记汉字搭建平台。
**课件：由田野、绿树、花丛、各种鸟构成的从早晨到黄昏，再到黑夜的动态画面。）孩子们，这儿美吗？
（美）大自然真美啊！你们喜欢这儿吗？（喜欢！
）今天，有几个小朋友来到了这儿，他们要干什么呢？我们一起去看看吧！（**课件：
在前面画面的基础加上孩子们的活动。）
二）寓识于事，为汉字输送生命血液。
1．几个小朋友在忙着做什么呢？（观察大自然。）他们都看见了什么？
（有乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡在叫，还有鸭和鹅。）分别出示带拼音的上述词语卡片，指生读、领读、齐读。
2．孩子们，再仔细观察一下，太阳有什么变化？（用同样的方法，让学生说出：日暮、黄昏、鸡鸣、拂晓等词语，并随着出示上述词语[带拼音]，引导学生读准字音。
）你们的音读得真准，特别是后鼻音，孩子们再一起读一读。（复现卡片：学生齐读。
）3．今天我们认识的字可真多，现在老师想检查一下大家是不是会认读了，没问题吧？（随机抽取卡片——一字一张且不带拼音，先让学生抢读，再指名学生读。）
4．孩子们，编书的叔叔阿姨为了让我们读起来更加琅琅上口，还把我们刚才认识的这些词语编成了儿歌。这就是这节课我们要学习的《识字》。（师板书课题）
5．大家打开书，先自由练习读文，把每个音读准，读熟，接着在小组里练习读。注意，一个读，三个听，把儿歌读顺，并把喜爱大自然，喜爱鸟的感情读出来。（读后反馈，形式有：
自我推荐读，找伙伴一起读，小组上台读。）
三）发现**，挖掘汉字文化的底蕴。
1．请孩子们仔细观察这些字，你发现了什么？
学生会发现：鸭、鹊、鹤、鸦、鸣、鸡、鹅等字都有“鸟”字旁，他们都是鸟的一种；昏、暗、暮等字都与太阳有关，都有“日”字旁。）
2．用龙龙的话，拓展延伸：你还认识哪些“鸟”字旁和“日”字旁的字？
全班交流，师相机将学生的答案板书在黑板最右侧。）
3．过渡小结：我们的祖先造字都有一定的规律，根据这些规律可以帮助我们掌握汉字。他们真了不起，给我们流下世上独一无二的汉字，我们应该为拥有这些举世无双的汉字而自豪。
四）写字指导，培养良好的书写习惯。
1．让学生观察，按结构把9个要写的字分成独体字、上下结构和左右结构三类。
2．让学生用自己喜欢的方法记忆：你和哪个生字宝宝交上了朋友？应怎样记住它们呢？
学生小组讨论，然后充分交流，培养学生的创造力。）
3．指导书写。
五）巩固练习，总结回归。
第三课时】教学目标】
1．运用归类识字的方法认识本课的“扛、拧、挎、捡、折、捞”会写本课的“扔、扛、挖、拧、挎、推、捧、捡、折、捞、擦。”
2．正确、美观地书写11个生字，达到能听、写、运用的程度。
3．通过识字，教育学生爱劳动的好习惯。
教学重难点】
会写11个生字。
教学准备】多**、卡片、录音机。
教学过程】一）创设情境、导入新课。
多**出示学生们喜欢的动画人物，蓝猫和同学们打招呼：“嗨，同学们，你们好，今天我给你们带来一位朋友，你们想认识它吗？”，手”字走来说：
“大家好，我是手，你们知道我长在你们身上能做什么动作吗？”
师：看我们的手多有用呀！下面再看看这些字宝宝还认不认识了。
师：“手”字做偏旁变形本领可真大，它能和许多字做好朋友，组成新字，这节课我们来学习一组带提手旁的字。（板书课题）
二）愉快识字。
1．带领同学们去参观，蓝猫在愉快的**声**发了，一路上看到有动作的人们问：“看，他在干什么？”然后指名说出动作词语，再出示词语，全体认读：
如：扔手榴弹、挖土、抬筐共12组。
2．指导看书，借助拼音自由认读生字，同桌认读，三）学习生字。
1．卡片出示生字。
1）指生认读。
2）指生做动作，全班做动作。
3）扩词。4）根据所组词语选择练习说话。
2．引导学生完成以下内容。
1）让学生观察这12个字的结构，说出是左小右大的字。
2）这些字为什么用“扌”做偏旁？
3）讲解提手旁与字义之间的关系。
4）你怎样记住这些字？组织学生小组讨论选择自己喜欢的方法记忆。
3．指导书写。
1）观察这11个字，书写时左右两部分应注意什么？
2）问：这些字哪个字最难写？
3）强调“扔”、“挖”两字中“乃”、“乙”的笔画。
4）总结学习些字方法。
按以上方法自己在写字书上描两个再写一个生字。
5）分别指名板前书写，师生点评。
6）修改自己的字，再写一个。
四）巩固练习。
1．找朋友游戏。
2．送生字宝宝回家。
师：这节课我们认识的生字宝宝中有一些它们累了，吵着闹着要回家，谁能把它们送回家。
五）总结。同学们，希望大家做到的你们能做到吗？那样你们都会很优秀。
教科版小学语文二年级下册全册教案
1黄山奇石。教学目标 理解课文内容，感受黄山石的神奇。初步了解课文描写内容的详略 体会语言美 想象美。正确 流利，有感情地朗读课文，体会对黄山石的赞叹。能把 徽 景 等 个生字读正确，能正确书写 琴 站 等 个生字，并且注意美观。教学重点 难点 初步了解课文描写内容的详略。在研读中体味美的语言，想象...
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