人教版语文二年级下册《识字一》优秀教学设计。
教学目标：1、知识与技能目标：
认识生字13个，会写5个；
能够正确流利的朗读课文。
2、过程与方法目标：
通过自主学习，合作学习等方法进一步积累识字方法。
3、情感态度与价值观目标：
培养学生乐于认字，喜欢写字的好习惯。培养学生对中华汉字的热爱之情。
教学重难点：
识字、写字、朗读课文。
教学**与资源的选择与应用：带有生字的卡片（生字卡片做成各种花草的形状）和一颗模型大树；ppt
学生分析：二年级的学生已经具有一定的识字能力，但是在学习中仍然需要**的有效指导。同时农村学生由于家庭中缺乏对学习的指导，家长对学生的学习不够重视，基础相对于国家要求而言较薄弱。
教学内容分析：本课是看图学词识字。八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。
教学过程：
第一课时。一、 导入。
师：孩子们，过了冬天是什么季节呢？（生：春天）师：是呀。那你们知道春天在**吗？（请学生自由的发言）
师：孩子们，你们说得真好。今天老师就带着大家一起走进春天，好吗？（出示课题：《识字一》）
过渡：现在我们来复习一下，在过去的一个学期里，我们学习了哪些识字的好方法。
二、正课。1、师生共同复习。
2、请同学们根据我们刚刚复习的识字方法去认识本课的生字好吗？（自己大声的读一读这篇课文，争取把字音读准确。）
3、小组合作学习：一起认识本课的生字。
4、 请学生单独朗读课文，其他同学和老师一起纠正学生的读音。
5、 师教读课文。
6、 熟读课文。
7、认识春天的特征：
你们能不能帮助老师在课文里找找，春天来了，春天有哪些特征呢？（提炼出生字）
8、认读生字：（师过渡：现在这些生字宝宝都跑出来家去看春天了，你们还认识它们吗？）
根据大屏幕提示，认读生字。
9、把生字宝宝送回家（回答课文，继续认识生字）
10、试着背诵课文。
第二课时。导入：
昨天，我们认识了春天，还结识了很多生字宝宝。我们来看看这些淘气的生字宝宝今天在**。（出示大屏幕，一幅幅春天的图画，配上本课的生字，请学生认读）
过渡：真好，看来你们还记得它们。现在能不能告诉老师，你们是怎样记住它们的？
学生畅谈自己的学习心得，教师适时总结，为其他学生提供参考。
过渡：其实，我们光认识它们还是不行，我们要想办法会写其中的五个字。请看，它们是（出示大屏幕）
1、师在黑板上的田字格里范写5个生字，并一边写一边告诉同学们需要注意些什么。
2、学生自主练习写字。
3、小组内比一比，看哪位同学的字写得最漂亮。告诉同学们，你是怎样把字写漂亮的。
4、请几位学生到黑板上书写，并请全班同学一起评价。
5、书写练习。
6、把生字宝宝带回家：
过渡：这些生字宝宝都跑到一颗树上去玩了，你要是能认识它就把它带回家吧！（拿出准备好的大树，请学生认读，读对了的同学带走写有生字的卡片，读错了同学经过师生的共同纠正后读对了送给卡片。）
7、积累优美词语和短语：
1）课内积累：孩子们，春天是这么美丽。我们在课文中学习了哪些描写春天的词语和短语呢？请你们说一说。
2）课外积累：你们在生活中还学会了哪些描写春天的词语和短语吗？请你们大胆的告诉老师吧！
教学反思：本课在识字课教学中，是一篇富有生气，有内容的课文，学生在学习中积极性高，学有所得，在学习中对学生的学习能力有相当的训练。既注重学优生的培养，有关注学困生的学习。
但教学中发现，一部分学生在学习时比较吃力，打算在课下进行辅导。
人教版小学二年级下册语文 识字
课题教学目标。识字6课型。1.认读 海 领 十四个汉字 掌握 沙 苗 六个字的读写。教学重点。主备学校。及运用。2.朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。识字 朗读。有感情的朗读课文，背诵教学难点。课文。泉湖。主备人。审核...
人教版语文二年级下册识字表
学习 好资料。课文。1鸯拂。2脱袄。鹃。3邮递籽礼。4邓坛。更多精品文档。堤柳寻羞裹寄龄格咏遮堆致妆丝掩探破漏勃挖绦裁嫩符懊丧选茁剪解触啊猬移挥杜绚填醉姑局。握。学习 好资料。扶。语文园地一亭咨询剧管理宝塔餐厅。5曾蒙。6糕特。的确。7郊泛。骑跨。语文园地二更多精品文档。泞顺嘛买应波纹程魔迈踏粉糖葱...
二年级语文识字一教案 人教版二年级下册
识字1 教材分析 本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。学习目标 1 会认12个生字。会写10个字。2 正确 流利地朗读课文。3 激发学生主动 积极地收集关于秋天的词语的兴趣，培养积累词语的习惯。教...