主备人：奉翠容审核人： 执教者：
识字5教学目标：
1、正确、流利地朗读谚语，感悟谚语蕴含的道理，并用来时时提醒教育自己。
2、认识“移、谋”等生字，会写“斤、折”等字。
3、搜集谚语，有积累谚语的兴趣。
教学重点、难点：
1、 结合生活实际识字，运用自己积累的识字方法学习识记本课的生字。
2、 自读谚语，懂得谚语给我们生活和学习的启示。
教学课时两课时。
第一课时。一、 前置作业：
认读句子：1、 人心齐，泰山移。
2、 人多计谋广，柴多火焰高。
3、 一根筷子容易折，一把筷子难折断。
4、 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。
5、 一花独放不是春，百花齐放春满园。
二、 课堂教学：
1、 导入新课。
2、 初读课文：画出本课的生字和你不认识的字。
3、 小组内交流认读生字，指名读，接龙读，领读。
4、 将生字带回课文中读一读。
三、 感悟感悟课文内容：
1、 同学们在读文时发现课文的内容有什么特点？
2、 小组学习，在小组里说说自己对每一句谚语的理解。可以从字面理解，也可以结合生活实际理解。
3、 你们喜欢这些谚语吗？说说喜欢的理由。
4、 选择自己喜欢的谚语读给大家听。
5、 齐读谚语，感悟谚语的含义。
四拓展延伸：
课后搜集一些谚语并进行分类整理，选择喜欢的谚语送给班里的小伙伴，让我们团结协作、共同进步。
五、 作业：
1、 读文中的5句谚语。
2、 选择自己喜欢的谚语背下来。
第二课时。一、认读识字卡片：泰山计谋火焰容易百花齐放春满园。
二、检查复习；
1、上节课我们学习了5条谚语，谁能给大家读读？你们愿意背一背吗？
2、这节课我们一起来学习生字、新词。
三、识字，写字。
1、出示卡片认读看看谁读得又快又准确。
2、小组学习生字，结合生活实际说说你怎样记住这几个生字？
3、学写生字：重点指导：
挑、折、根、满、斤。
4、自己试着在田字格中写写这几个生字并进行比较。
5、给生字组词。
四、再读课文，巩固生字。
五、作业：1、比一比，再组词。
斤挑根（ ）
折跳跟（ ）
3、 看看写写。
树多成林线多搓绳。
人齐，泰山。
yì huā dú fàng bú shì chūn bǎi huā qí fàng chūn mǎn yuán
板书设计。课后反思。
18称赞。教学目标：
1、 学着发现别人身上的优点。
2、 认识“刺、猬”等生字，会写“采、背”等字。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称贊带来的快乐。
教学重点、难点：
1、 通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称贊给大家带来的快乐。
2、 通过学习懂得要想获得别人的称贊，得先学会称贊别人，发现别人身上的优点。
教学课时：两课时。
第一课时。一、 前置作业：
自由读课文，借助汉语拼音把字读准确。
二、 课堂教学：
1、 导入新课：看到课题你有什么问题要问吗？
2、 初读课文，标出本课的生字和不认识的字。
3、 小组交流，互查生字读音。
4、 将生字带回课文中再读一读，注意把字音读准确。
cì wèi huān bǎn dèng cāo dàn bàng yǐ xiè qiáo liú
刺猥獾板凳糙但傍椅泄瞧留。
5、 理解课文内容，思考：课文中写的是谁称贊谁的事？他们为什么互相称贊？
6、 小组内交流，汇报。你们说这样的称贊他们需不需要？选择自己喜欢的段落或句子读给大家听。
三、 课堂小结：
得到别人的肯定和夸奖，小动物需要，我们需要吗？我们也要多注意观察，学会称贊别人。
四、 作业：
选择合适的时机，用恰当的方式，试着称贊别人。
第二课时。一、 前置作业：
认读词语：采果子椅子但是板凳清晨消除背上。
二、 复习导入：
上节课我们学习了课文，了解课文的内容，课文中的认读字你们认识了吗？
三、 识记生字：
1、 出示生字卡片，指名大声领读。
2、 说说这些字，你用什么方法可以记住它们？把你的好方法讲给小组同学听一听，好吗？
3、 小组汇报识记方法。
1) 结合学过的字识记。（熟字加、换、去偏旁）
2) 结合字形特点。
4、 指导书写。
5、 给生字组词。（指名读，接龙读）
四、 再读课文，巩固生字、新词。
五、 课堂作业：
1、 看拼音，写词语。
cǎi guǒ zi yǐ zi dàn shì bèi shàng xiāo qīng
除晨。2、 比一比，再组词。
采（ ）椅旁消（ ）清（ ）饭（ ）
彩（ ）骑傍悄（ ）青板 （
板书设计。课后反思。
19蓝色的树叶。
教学目标：1、 通过学习，理解课文内容，懂得当别人有困难时应当热情帮助，培养助人为乐的品质。
2、 认识本课的“术、铅”等生字，会写“由、术”等字。
3、 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1、朗读课文，理解为什么林园园看见李丽画的蓝树叶脸红了。
2、理解李丽问林园园借绿铅笔，而后来为什么没有借绿铅笔。
教学课时：两课时。
第一课时。一、 前置作业：
1、 认读词语：美术铅笔。
吞吞吐吐文具盒注意皱眉头。
2、 填空：
李丽拿起自己的（ ）铅笔，（ 地画着（ ）树叶。林园园看着（ ）蓝树叶脸红了。
二、 课堂教学。
1、 初读课文，借助拼音把字音读准确。
2、 再读课文，边读边圈出本课生字，标出自然段。
3、 小组合作学习生字，检查认读。
4、 学习课文，理解课文内容：
1） 课文向我们介绍了一件什么事？
2） 李丽为什么要向林园园借绿铅笔？
3） 李丽借到了绿铅笔吗？讨论李丽和林园园的三次对话。
4） 林园园看见李丽的蓝树叶为什么脸红了？
5） 假如你当时就在李丽和林园园的旁边，你会对林园园说什么？
三、 有感情地朗读课文。
四、 课堂小结。
五、 拓展延伸：说说你如果在生活中遇到类似的事，你会怎么做？先说说，然后写一写，最后与同学交流。
第二课时。一、 前置作业：
1、认读词语：申办吞吞吐吐美术课注意不由得风景桌子。
2、学完课文，你明白了什么道理？当别人有困难时，我们应当怎样做？
二、课堂教学：
1、复习检查，读了课文你明白了什么道理？
2、学习生字、新词：小组合作认读生字，讨论交流：记住这些生字的最好方法。
三、指导书写：
1、认真观察田字格中的生字，看清它们的位置。
2、重点指导：
左右结构的字：吐注课铅。
上下结构的字：笔景拿桌。
四、读全文，巩固生字、新词。
五、完成前置作业。
六、作业：1、看拼音写词语：
méi shù qiān bí fēng jǐng ná zhē zhuō zi bù yóu de
照样子，写一写。
吞吞吐吐。板书设计。
课后反思。20 纸船和风筝。
教学目标：1、 学习课文，感受怎样交朋友和维护友谊。
2、 认识“扎、坏”等生字。会写“坏、松”等生字。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
教学重点、难点：
1、 学会本课的生字，新词，能正确的读写。
2、 理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊，学会交友。
教学课时：两课时。
第一课时。一、 前置作业：
1、 我想到课文中找一找纸船和风筝发生了什么事？
2、 认读生字卡片：
huài zá zhuā méi xìng fú cháo shōu
坏扎抓莓幸福吵受。
二、课堂教学：
1、看到课文题目你想问什么吗？
2、初读课文，标出自然段，圈出生字，并大声地读几遍。
3、指名分段读，巩固生字读音。
三、学习理解课文内容。
1、小组合作学习，讨论、交流。
1）初读课文，你们知道纸船和风筝都是谁的吗？
2）松鼠和小熊是好朋友，他们是怎样成为好朋友的？
3）他们是怎样互相祝福的？
4）可是，有一天，因为一点小事，他们吵了一架，纸船和风筝还存在吗？
5）后来，他们和好了吗？
2、请你们猜猜，小熊放了风筝吗？松鼠于是又做了什么？
3、你们喜欢他们吗？为什么？
四、课堂小结。
五、作业：认读本课生字。
第二课时。一、前置作业：
认读词语卡片：山顶山脚小溪风筝纸船松果草莓纸条。
屋顶门口幸福快乐愿意漂流飘荡。
二、复习，导入新课。
谁能把这个感人故事给大家讲一讲？今天，我们一起来学习生字、新词。
三、 小组合作学习生字、新词：
1、 出示生字、新词，认读。
2、 把你记住这些生字的方法告诉别的小伙伴。
3、 猜字（根据字形或字义特点自编意思，猜字。）
4、 指导书写：重点书写的字：幸抓祝福。
5、 学生仿写。
四、 齐读课文，巩固生字新词。
五、 作业：
1、 比一比，再组词。
坏公扎祝幸（ ）
怀松抓福辛（ ）
2、 填空：
一纸船一纸条一风筝。
一年级语文第一册识字一备课
识字一备课。教材简说 识字一，共4课。本单元在编排上采用图画与文字 拼音结合的方式，体现了观察 复习拼音与学习汉字相结合的原则。内容上涉及童谣 归类识字 段文 儿歌等，形式多样。因此在教学时应充分利用生动画面激发学生的想象，利用图画识字，同时注重发挥汉语拼音的作用，将拼音与识字结合起来。识字按照由简...
二年级一册语文六单元
北师大版二年级语文 上 第。五 六单元测试卷。班级姓名成绩。一 看拼音写词语。10分 p ng gu f n f y ng zi ch ng sh m l h o q hu p n y w n h i p zu y u 二 比一比，再组词 10分 城挑低仍进。诚跳底扔近。提古从 未 跟。题苦丛 末 ...
二年级语文第一册复习
二年级语文第一册语文园地一姓名 一 看拼音写词语 sh z i zu y b l n y u q f n sh f n sh u f n f i y sh hu r n i h o zh sh r u p n u f n ku i li h i r j 二 组词 息 豆 经 谷 首 壮。三 填空 金...