二年级上册语文识字5教案

教学目标：1、认识移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独10个生字，会写满、容。2、能正确、流利地朗读谚语。

3、理解谚语、感悟谚语中包含的道理。教学重难点：1、在熟读谚语的基础上，2、用学过的方法自主识字、写字。

3、小组合作，4、用学过的方法自主识字。在感悟的基础上熟读成诵。3、感悟谚语所包含的道理。

一．创设情景，激趣导入1．创设进入谚语王国的情境，通过进入“天气谚语城”，复习学过的三句天气谚语。同学们今天老师要带你们去一个特别的城堡旅游一番，同学们跟我一起去看看吧！二年级上册语文识字5教案出示：

1、燕子低飞要下雨。2、青蛙叫，大雨到。3、星星明，来日晴。

请同学们思考一下，这些句子都跟什么有关呢？天气，同学真聪明，让天使姐姐紧接着带着我们去往第二座城堡。2．激趣导入：

第二座城堡里有几位特殊的谚语朋友，可是它们在这座城堡还没有名字，相信通过今天的学习，大家一定能给它起个名字的。出示：识字五中的三句话（通过创设情境，激活学生思维，激发学习兴趣，并设下“起名字”的悬念，引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。

）3.导出课题，齐读。二、初读谚语，趣味识字：

1．老师给同学提要求：请小朋友先自由的读一读这些谚语，如果有不认识的字，先作上记号，再请教大桃子姐姐，或者问问你的同桌。2．学生自由读。

3．趣味识字：a.生字朋友排好队来迎接我们了，来我们来叫叫它们的名字。

（指名读，齐读这些加拼音的字。）移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独b.出示“搓绳”，做动作来理解。

c.出示“斤、近”，说说你的发现。d.

玩“快乐列车”的游戏：（读不加拼音的字）生字宝宝坐上了“快乐列车”，和我们一同开往“谚语城”了，大家高兴吗？移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独同学们谁来告诉老师，你们是用什么方法记住这些生字宝宝的呢？

老师给生字宝宝找了朋友，看看你是不是还能准确的将他们读出来呢？(读词语)（通过富有童趣的识字游戏，在结合儿童的生活经验下，调动了学生的识字积极性，他们通过自主识字，同桌交流，全班交流，识字水平进一步提高时，感受到祖国语言文字的魅力所在。）三、读中感悟，巩固识字１．看，我们来到了谚语朋友的家了。

（课件出示这五则谚语）你会读吗？（出示我会读的图标。）２学生自由练读。

３．指名读，集体正音。４．你喜欢哪一句？（根据学生的回答，来学习这五则谚语）a.

人心齐，泰山移。1、指名读。2.

出示“移”通过做动作来理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？

如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？3.

学习了这么久了，小朋友们你们一定累了吧，下面我们一起来活动下筋骨，来做做游戏，好吗？（玩游戏之后，休息30秒）4。再读第一句。

b.“人多计谋广，柴多火焰高。”１指名读，分排读，齐读。

2、出示“谋、柴、焰”小组讨论交流识字方法，交流后用姿势告诉老师。3、全班交流识字方法，然后总结：每个同学都有自己的识字好办法。

如果把这些办法都总结出来，那么，我们的识字办法真是又多又好啊！4．再读谚语。c.

“一根筷子容易折，一把筷子难折断。”１做实验来理解：一女生来折一根筷子，一大力士来折一把筷子，看看结果。

２．说说你明白了什么？３．引申词语，进行积累：人多力量大，团结就是力量。

４．男生女生合作读，齐读。５．巩固识字：“容易”的反义词是什么？

“折”为什么是提手旁？d.“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

”１自由读，指名读。２．猜字游戏：“搓、绳、斤”，巩固生字。

e.“一花独放不是春，百花齐放春满园。”１指名读，你喜欢哪个词？

２．当百花盛开，万紫千红的春天来临，迎春花开了，还有哪些花开了？当看到满园春色时，你的心情怎样？那么，就读出你的高兴吧！

四、整体感知，加强理解１．出示五则谚语，问，你想怎么读这五则谚语呢？（鼓励学生拍手读，男女合作读，小组展示读，齐读等方式。）２同学们还记得上课之前天使姐姐给我们留下的问题吗？

鼓励学生给城堡起名字。教师随即用电脑打出。五、游戏巩固识字，指导书写１．蚂蚁运食忙：

一群勤劳的小蚂蚁正忙着运食物，来储存过冬的粮食。它们团结协作，共同努力，终于储存了许多粮食。这回还带来了两个生字朋友，大家还认识它们吗？

２．观察“容、满”在田。

字格的位置。３．教师范写，学生练习并进行自我评价。六、课外延伸：1、大家去搜集更多的谚语朋友，然后把他们送到“天气谚语城”“农业谚语城”“团结协作城”中去。