识字五。
教学要求：1、学习本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽然很冷，但是仍然充满了生机和生活的情趣。
教学重点：1、掌握本课生字词，并能正确书写。
2、了解冬天的一些气候特征以及动物过冬的不同方法。
教学准备：挂图、生字卡片、动物**。
教学方法：**结合，引导诵读理解。游戏识字，自主练写。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时
一、复习检查。
1.在一年级，我们学过了春天和夏天的归类识字课文，你们还记得吗？
2.一年之计在于春。春姑娘一来，各种花儿就竟相开放（生背）夏姑娘来了，是什么样的呢？（生背）
3.秋姑娘一来，我们又看见了怎样的景象？
4.秋天一过，我们就迎来了寒冷的冬天，冬天是什么样的呢？我们一起来看图。
二、看图说话学字词（把12个词语发给学生，讲到一个就马上进行游戏找朋友）
1.出示：冬天到了，你们看见了什么？
2.冬天到了，一眼望出去雪白的一片，那是什么呢？
1）、根据回答出示：大雪。
2）、指导读词语。
3）、你们又会听见什么呢？北风（指导读好）。
4）、小朋友，冬天到了，气温有时会突然下降，让人感到特别冷。那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气叫“寒流”。（出示字卡，指导读好）。
5）、指导读好一行词：寒流大雪北风。
6）、冬爷爷把它们放在一起，是因为这些词是表示气象的，让我们再读一读。
2、在寒流过来时，在大雪下起来、北风刮起来时，许多花草都枯黄调谢了，可还有一些植物却不怕冷，还傲立在风雪之中。
1）、看图认识冬天的植物：苍松，翠竹，蜡梅。
2）、指导读好这三个词。在寒冷的冬天，只有蜡梅、翠竹、苍松不怕寒，所以人们称它们是“岁寒三友”。你想用怎样的语气同它们打招呼呢？
3、冬天到了，小动物们到哪儿去了呢？
1）、出示**，指导说话：冬天到了，＿＿躲在洞里。
2）、指导读好词：蟒蛇，蚂蚁，刺猬。
3）、小结：动物过冬的方式很多，比如蛇、刺猬躲在洞里睡大觉，有的躲在洞里过冬，比如蚂蚁，有的飞到南方去，比如＿＿＿
4、小朋友在冬天里干什么呢？出示体育名称词语，你喜欢这些运动吗？读一读：滑雪、溜冰、跳绳。
1）、在冬天，你还喜欢参加什么活动呢？
2）、看图，练说：小朋友们在雪地里有的＿＿，有的＿＿，有的＿＿，玩得 。
三、根据词义归类学韵文。
1、老师考考你们，去掉拼音会不会读？
2、打乱顺序后读这些词，一个个出示出来。
3、再考考你们，能不能把这些词分分类？
1）谈谈想分什么类？
2）请学生当“运动王子，植物妈妈，动物朋友，气象爷爷”，戴上头饰后上台分类。
3）练读韵文。
a、哪些词语表现了冬天的气候特点的？
b、哪些词语向我们介绍了不畏寒冷的三种植物的？
c、哪些词语使你知道了在洞中过冬的三种动物？
d、剩下的三个词语是什么词语？
3）、个别请一行词语齐读。
4）分男女生起立读。
第二课时 一、复习旧知，巩固字词。
指名学生读课文，要求读出语气。如果能背下来，那就更好了。
二、说话训练。
1、这些词你们都认识了，老师要夸夸大家，那么会不会正确地使用这些词语呢？（指导学生用课文中的词语练习说话用上以下句型：
冬天来了天气怎样），小动物们躲了起来，准备过冬，有的有的有的而小朋友们不怕寒冷，他们有的有的 ，有的。
2、组内练习说话。
3、推荐同学交流说话。
三、游戏识字。
1、老师指词，看谁读得又对又快。
2、提出要求认会写会的字，看谁记得又准又快。（小老师指）
3、同桌合作考全班同学。同桌中一人读，另一人指，其余学生读三遍。
4、传话游戏。看老师板书字，直到老师写完后，每组第一个学生以悄悄话的形式进行传话游戏，最后一名学生汇报。
5、试着用你喜欢的字组词或说话。
三、指导书写：蜡、刺、翠、绳。
四、自学生字：雪、蛇、滑、冰。
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