《识字二（1）》教学设计。
哈尔滨市马家小学姚春雨。
教学目标：1、 认识“舌、甘、帛、棉、劣、呆、歪、男、掰”等九个字。
2、 正确、流利地朗读识字歌诀。
3、 通过学习识字歌诀，引导学生利用会意字的构字规律和方法理解字意，认识字形。
教学重点、难点：
重点：正确、流利地朗读识字歌诀。
难点：通过学习识字歌诀，引导学生利用会意字的构字规律和方法理解字意，认识字形。
教学准备：多**课件。
教学流程：一、 导入：
同学们，我国的汉字有着悠久的历史，它也是一门艺术。古人把大山的形状画出来（），就表示“山”的意思，把小鸟画出来（），就是“鸟”字，画出田地（）的形状就表示“田”字。后来他们又把简单的字组合到一起，造出了许多较难的字。
（出示男子田间劳作图，学生说看到的内容。）在我国古代，女子身单力薄，只能在家里做饭织布。男子力气较大，就在田间干重活。
后来，祖先就把田地的“田”和力气的“力”合到一起，组成了“男”字，表示在田里从事重体力劳动的人。今天就让我们走近这些可爱的字宝宝，去探寻一下它们的秘密吧！（板书课题）
二、 熟读歌谣，发现构字规律。
1、 自由读歌谣，遇到不认识的字，借助拼音读准字音。
2、 认读课件上的生字并组词，巩固识字。
3、 指名读歌谣，互相评价。
4、 默读歌谣，发现规律。
5、指名说说发现的规律。（字的各个组成部分表示了这个字的字意，这样的字叫会意字。
三、 运用构字规律识字。
1、 课件出示“众”字组成部分的图画，学生猜字。
2、 学生猜“品”字结构的字的意思。
3、 课件出示“棉、甜、鲜”等五个字的**，学生根据画面猜字。
4、 巩固练习，完成歌诀。
5、 根据画面猜字。
6、小组讨论歌诀中其余会意字的意思。
7、汇报讨论结果。
四、 课堂小结。
1、 学生谈收获。
2、 教师总结：同学们，我们祖国的汉字是世界文字中最独特、最富有魅力的一种。只要我们细心地去探索，就会发现它们的秘密。老师相信大家通过自己的探索和发现，都能成为小小识字大王的！
3、 齐读歌诀。
板书设计：识字二（1）
会意字： 田苗。
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