识字5学习目标：1、认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语，初步体会谚语的含义。
3、培养学生结合字形理解和识记生字的兴趣，培养学生积累谚语的兴趣。课时安排：一课时学习过程。
一、导学。1、同学们，我们现在是二年级的学生，我们的班集体取得了很多成绩，这些成绩靠的是什么呢？靠的是我们大家团结合作、共同努力的结果。
有几句话送给我们的班集体最为合适，今天我们来学习一下这几句话。
2、板书课题——识字5二、自学。
1、初读课文，读准字音。
自由读这五条谚语，一边读，一边用笔圈出生字，遇到不认识的，借助拼音多读几遍。2、识字写字。三、展示1、认读生字：
移谋柴焰易折搓绳斤独（1）老师领读，学生跟读。（2）反复练习，读准字音。
2、说说这几条谚语哪一句说到一个“多”字。①人多计谋广，柴多火焰高。柴多，火焰就燃烧得更旺。②树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。
很多的树木连成一片，就成了茂密的森林，这样就不怕狂风暴雨了。将线搓成绳子，就能够挑很重的东西。
挑千斤”的“挑”这是一个多音字。在这里是“挑（tiāo）千斤”，请大家一起读一读。生齐读“挑（tiāo）千斤。”
3、第二条、第四条谚语说到四“多”。这其实告诉我们人多──计谋广。人多──力量大。其余三条谚语没用到“多”字，就与“多”没有关系吗？
一根筷子容易折，一把筷子难折断。”哪个地方表示筷子“多”？（一把筷子）。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”“一花独放”说的是花多吗？（说的是花少。）
4、五条谚语，我们读了四条，都与“多”有关，知道了人多计谋多，人多力量大的道理。但是是不是只要数量多就一定有力量？还需要什么呢？
我们一起来读一读第一条谚语──“人心齐，泰山移。”
我知道了只要我们每个人团结起来，一起使劲，泰山也会被移走的。四、**。
同学们一下子就学会了这五条谚语和谚语中的生字。能想办法把这几条谚语背下来吗？学生自由背诵后，互相纠错、改正；抽背，学生都能背诵。五、总结。
这真是“人多计谋广，柴多火焰高”啊！小朋友下课后，可以用大家说的这些办法去搜集谚语，抄写到积累本上，看谁搜集的谚语最多。
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