赣县韩坊径里小学黄龙发。
一、 教材分析。
本课选自人教版二年级下第27课。本课《揠苗助长》课文勾勒出了古人一个可笑的人物形象。一个急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。
这则寓言是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。
二、学情分析。
二年级学生刚接触到寓言故事，所以要让他们知道什么是寓言故事。
三、教学目标。
1、学会本课的6个生字以及一些新词，会认“揠”。
2、能从故事中知道故事的寓意。
四、教学重难点。
重点：认识生字，理解寓意。
难点：理解寓言的寓意。
五、教学流程。
一）激趣导入。
1.出示“寓言”，学生读，能说说什么是寓言吗？
学生猜测，老师小结： “寓言”就是通过讲一个简短的小故事，告诉我们一个道理的文章。
2.老师激起学生的好奇心，我们一来看看一则寓言故事吧！
二）图与故事相结合，体悟寓言。
1.（课件出示）一个农夫在插秧的**，提问学生，他在干什么。
学生回答（插秧）
2.老师以故事的方式引导学生看第二幅图，并让学生知道秧苗插好了。
3.师：故事到这还没结束，我们继续往下看吧！
看图，让学生说说农夫在干什么。
学生自由发挥自己的想法。
师：你真聪明。农夫是看秧苗有没有长高呀！
问学生秧苗长高了没（没）
师：看，农夫看到秧苗没长高，聪明的你们又没什么办法。
学生根据现在科学知识用化肥之类的。
4.师：农夫是想了个什么办法呢？
师生一起看图。
生看图，然后回答。（把秧苗拔起来了）
5.你如果是哪个农夫，秧苗长高了，高兴不？
6.老师继续以及那个故事的方式与学生一起看图。（农夫看到秧苗长高了很高兴，蹦跳的跑回家里，还告诉了他的家人。他儿子不信就去田里看。结果秧苗全枯萎了。）
师：故事看完了，哪个聪明的孩子能为这个故事取个名字呢？
引导学生说出课题。
板书课题：揠苗助长。
三）自由读文，学习生字。
师：带着拼音自由朗读这一则寓言，找出生字勾画出来！
1.拼音识字。
yù yà zhǎng jiāo
寓言揠苗助长焦急
chuǎnjié
喘气一大截。
老师带读。学生自由读。
指名学生读。男女生竞赛读。
同桌之间挑战读。
2.自主认字。
课件出示。喘息气喘吁吁。
揠苗助长寓言公寓。
焦虑烧焦截取截止。
生字学生举手抢读。
3、写字。教师指导写字方法，学生自由书写。
先横后竖 “干” ，先撇后捺 “八” ，从上到下 “主” ，从左到右“林” ，先进后关 “田” ，先中间后两“水”，从外到内 “回”， 后写右上“叉” ，后写内部点 “犬”。
四）体会寓言寓言，拓展延伸。
1.师：孩子们，我们消灭了生字，现在我们就来一起读读这则寓言吧！看看寓言告诉了我们一个什么道理呢？
老师引导学生根据故事来说出寓言。
2.小结：违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！
3.师：如果你是农夫的儿子，你会告诉他什么呢？
4.总结：我们在生活中不能违反了事物的发展规律、急于求成。
5.让学生举一些生活中的例子。
五）板书设计。
揠苗助长。看看寓言告诉了我们一个什么道理呢？
违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！
二年级语文下 揠苗助长教学设计
教育资料 二年级语文下 揠苗助长教学设计1 1 今天，我们要学讲一则寓言故事，我们不仅要学会，还要会讲。什么是寓言呢？2 出示投影 注意寓言的寓 大屏幕演示寓字的写法 3 板书课题，齐读课题。4 你们是如何预习的？通过预习你读懂了什么？相机板书 巴望。焦急。激动。伤心。二 猜猜看。既然你们都读了不少...
二年级下册《揠苗助长》教学设计张兰花
揠苗助长 教学设计。教学目标 1 会认4个生字，理解 巴望 焦急 筋疲力尽 等词语的意思。随文识字，理解词语意思是重点。2 正确 流利 有感情地朗读课文，默读课文，能在读中感悟出故事的寓意 做事不可急于求成。3 能把故事讲给别人听。教学重 难点 以读为主，在读中感悟 理解，并在交流中产生更加独特的感...
二年级语文《揠苗助长》教案
揠苗助长 教学设计。竹山县柳林乡九年一贯制学校李振华。教学目标。一 知识与技能。1 会读 会写本课生字。2 默读课文，把课文的故事讲个爸爸妈妈听。二 过程与方法。1 通过自由拼读，掌握生字词。2 通过默读，了解故事内容。通过有感情的朗读，了解寓意。三 情感态度与价值观。认识愚蠢的种田人，学会按规律办...