笋芽儿。
学习目标]1、会读“笋、抚、滋、润”等14个字，会写“冈、世界、呼唤”等9个生字。
2、有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的情趣。
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。[学习重点]
识记生字，把课文读通顺读流利。[学习难点]
读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。[**运用]
1．硬件**：计算机投影仪2．软件**：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]
一、创设情景揭示课题1、师生共唱歌曲《小雨沙沙》2、出示笋芽儿图3、导入新课，板书课题。二、初读课文，合作识字。
1、跟读课文：请同学们跟老师一起读一遍课文。2、借助熟字和拼音，认读生字。３、去掉熟字和拼音，识记生字。4、总结识字小窍门。5、多种方法巩固生字。
6、指导书写，重点指导“口”字旁的字。
三、再读课文，整体感知（一）、学习1——5自然段。
1、再读课文，想一想在笋芽儿成长的路上都有谁在帮助她？2、指导朗读第。
一、第三自然段。（读时注意春姑娘呼唤笋芽儿的声音与雷公公的大嗓门要区别开来。）
3、雷公公重重地敲起大鼓的时候，笋芽儿又是怎样表现的？抓住“扭动”、“一个劲儿”、“钻”几个词，重点指导朗读“她扭动着身子，一个劲儿地向上钻”这句话。
4、自由读句子，体会笋芽儿为了长大自己发奋努力的精神。（二）、学习６～７自然段。
1、读读课文６～７自然段，想一想：小笋芽儿钻出地面看到了什么？你能不能说说笋芽儿还看到了什么？哪些句子写出笋芽儿很高兴？
2、抓住“怎么也看不够”等词语，指导朗读第六自然段。感受春天的美景。
3、课本剧表演。四、放飞心灵，走出课堂。
1、联系自己生活经历，谈谈感受。2、总结全文。[课后练习]
课余时间查阅或实地观察竹子的生长过程。[板书设计]
笋芽儿。春雨姑娘。
雷公公帮助关爱竹妈妈努力长大太阳公公。
人教语文二年级下册第一单元笋芽儿教案
笋芽儿 稚嫩的笋芽儿，温柔的春雨姑娘，大嗓门的雷公公和慈爱的竹妈妈，在作者的妙笔下活灵活现。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和 资料，以弥补学习资源的不足。教学中教师还要创设情境，以读带问，以情促思，通过读读 说说 演演 评评等方式，充分调动学生参与的积极性，培养自...
小学二年级语文教案《笋芽儿》教学设计
小学二年级语文教案 笋芽儿 教学设计。本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动 增强合作意识。学习目标 1 认识14个生字，会写3个字。2 确 流利 有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3 爱读科...
二年级下册语文《笋芽儿》教案
二年级下册语文 笋芽儿 教案。第一课时。一 游戏导入。1 小朋友喜欢做游戏吗？今天，咱们一起做个猜谜的游戏，谁愿意给大家讲出一条谜语？2 你们真聪明，现在老师这里也有一条谜语 小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。猜猜看这是什么？笋 见过吗？出示笋的 3 你们对 笋 有哪些了解，说给大家听...