二年级下册：《笋芽儿》教案。
教学目标：1、会认13个生字，会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。
3、教育学生不怕困难， 奋发向上的精神。
教学准备：插图、小黑板；实物：笋芽。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、观察实物、插图，激发兴趣。
师：（出示实物）这是什么？（板书课题）说说“笋芽儿”是什么样的？（生观察后说）（投影插图）笋芽儿是怎样长成竹子的，想知道吗？
二、初读课文，认记生字。
1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
2、小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。（读准字音，认记字形）
3、检查小组学习情况：（小组汇报：**车读生字，说说认记了哪些字）
重点提醒：读准平舌音的字“和翘舌音的字；
4、把生字带进课文里读一读，尽量把课文读通读顺。
三、朗读感悟。
1、教师范读。思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？
（让学生在老师的声调、表情、动作的感染下，进入到课文的意境中去。）
2、感情朗读，角色表演。
（1）第。一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉“润物细无声”；
“谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿？低声的。”/点拨：笋芽儿现在在哪儿啊？
（个别读演——男女分段读）
（2）第三自然段声音稍大、急促、粗重，读出个性；
“雷公公怎么呼唤笋芽儿的，谁来试试？”（引导进入情境用粗重的嗓音呼唤）
点拨：笋芽儿怎么做？
（3）最后两个自然段要读得响亮、自豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。
自读，试试怎么读好？（读出笋芽儿纷纷钻出地面的意境。）—指名先说想怎么读再试读。
(轮读、齐读两个自然段)
3、议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？
4、再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？
启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到哪些关心和爱护呢？
5、用自己喜欢的方式美读课文。
第二课时。一、复习导入。
认读词语：挡住、呼唤、悄悄地、沉睡、挤到、笋芽儿、顶不动。
二、指导书写。
1、出示生字生词认读，并组词、造句。
2、重点指导：
提醒：书写时，以词语为单位进行临写，不能写成aabb式。
三、写话练习。
1、老师示范引路。
春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！
春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌！我要给您跳舞！”
2、学生实践。学生个人或小组模仿老师的示例按课文内容进行写话练习。对韵脚及句式不作要求。
3、作品展示。用自己喜欢的方式展示自己的“作品”。如，集体朗诵、歌唱等。
四、作业：采蜜本：摘抄课文、课外读物中描写美好春光的词语和句子，并熟读成诵。
板书： 睡。
春姑娘笋芽儿缩。
雷公公钻。竹妈妈竹子看美丽、明亮的世界。
二年级下册语文《笋芽儿》教案
二年级下册语文 笋芽儿 教案。第一课时。一 游戏导入。1 小朋友喜欢做游戏吗？今天，咱们一起做个猜谜的游戏，谁愿意给大家讲出一条谜语？2 你们真聪明，现在老师这里也有一条谜语 小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。猜猜看这是什么？笋 见过吗？出示笋的 3 你们对 笋 有哪些了解，说给大家听...
二年级语文下册《笋芽儿》教案
二年级语文下册 笋芽儿 教案。学习目标 1 会认14个生字，会写9个字。积累句子。2 正确 流利 有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3 爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学过程 一 创境揭题，诱发情感出示两幅画面 笋芽儿 竹子。画外音 小小的笋芽儿不到2个...
二年级语文下册3笋芽儿教案人教版
3笋芽儿教案。学习目标。认识 笋 等14个生字 会写 冈 等9个字。正确 流利 有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。a案 课前准备。布置学生收集春天一些植物生长的资料。老师准备本课生字的课件。教学挂图或课文情景 内容的课件。第...