第 2 课燕子。
一、看拼音写词语。
chuī fú jù lǒnɡ xíng chéng héng lüè juàn le ǒu ěr
二、比一比，再组词。
佛( )拢( )尔( )卷( )副( )
拂( )笼( )而( )倦( )幅( )
三、照样子填空。
例：(乌黑)的羽毛。
)的翅膀 ( 的图画 ( 的湖面 ( 的尾巴。
)的细雨 ( 的天空 ( 的春天 ( 的电线。
四、我会填。
偶”字用音序查字法，应先查大写字母（ ）再查音节（ ）
用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。课文中“偶尔”的近义词。
是（ ）五、按要求改写句子。
1、飞倦了的燕子落在电线上。（不改变句意，将句子换个说法）
2、燕子飞回来的。（把句子写具体）
六、课内阅读。
一（ ）乌黑的羽毛，一（ ）剪刀似的尾巴，一（ ）轻快有。
力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千。
万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
1.在（ ）填入恰当的量词。
2.第二自然段中描写的景物有 、
、 其中这个成语写出。
了春天的特点。
3、文中画“ ”的句子把 、
当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是的春。
天。4、第二自然段中的“斜”字写出了燕子的特点，不但写。
出了燕子飞行 ，而且写出燕子飞行的姿态。
5、仿写。1）活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。
的小猫有 。
2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了。
烂漫无比的春天。
的天， 的云， 的空气，都像似的，组成了这个的夏日。
七、类文阅读。
识鸟。我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我。
的意识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会。
这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又。
单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。
鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼。
起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依。
依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。
谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对。
你的生活它心明眼亮。《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士。
解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是他**的数目。道。
士接着翻译：“丢官而去，丢官而去！”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官。
而去。人说鸟，鸟也正在说人呢。
冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只。
鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为《春天还遥远》，妙极。
要极有爱心的人才画得出来吧。
1.作者“识鸟”，识的是鸟的 。
2.“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“ ”画出原因。
3.文中引用《聊斋》中的故事作用是（ ）
a.说明鸟有独特的语言 b.说明鸟非常聪明 c.说明鸟对你的生活心明。
眼亮。4.文中的“妙极”是由于什么？
答案。基础知识。
一、 吹拂聚拢形成横掠倦了偶尔。
二、 略。三、 略。
四、 o ǒu 亻 9 有时。
五、 略。阅读感悟。
课内阅读略。
类文阅读。1.声音。
2.画出：有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一。
拍，音韵奇特，既高深又单纯。
4.画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春。
天还遥远》很恰当。
三年级语文下册第二课
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