一、教学目标：
1、通过听、唱、舞、奏、创等大量的**实践活动，初步感受内蒙古地区的民族风格。 2、有感情地唱好《草原上》，并进行即兴编舞，编配伴奏，以培养创造力。
3、唱准、”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。
二教学重点： 有感情地唱好《草原上》，唱准三音的音高。并在听、唱、奏等**实践活动中，培养学生的创造能力。
三、教学难点： 唱准三音的音高。
四、教学过程：
一）律动导入：让学生跟着《草原就是我的家》的**，做蒙古族骑马的律动，感受蒙古**的风格特征。
二）看一看、想一想：
1、师**课件，师：今天老师带着大家到一个少数民族地区看一看、走一走。请大家看后说出这是我国的哪个少数民族？你是怎么知道的？（师生讨论）
2、师小结：大家说得非常好。蒙古族人民自古以来，以能歌善舞著称。骑马、射箭、摔跤是他们的拿手好戏。勤劳勇敢的蒙古族人民世代生息在祖国的北方，过着自由、幸福的游牧生活。
三）说一说、动一动、比一比。
1、**课件，体验民俗。（背景**：《草原上》）
2、师：蒙古族地区每年。
七、八月间都举行隆重的那达慕大会。现在就让我们去看一看，他们在干什么？（骑马、射箭、摔跤） 师：
孩子们，你们想不想参加他们的那达慕大会呢3、动作创编与声音创编同时进行。 师：请同学们表演摔跤、射箭、骑马，并为动作配音。
（生分组进行即兴模仿和表演。） 师：请一组同学为参加比赛的蒙古族勇士送点喝的。
（启发学生说出马奶。） 师：请这组同学开始挤马奶。
4、出示四幅画面（摔跤、射箭、骑马、马奶）。师选择不同的画面，全体学生作出响应的声势表演。（表演时，用《草原上》旋律伴奏，让学生和着**节拍作出表演的同时，感受歌曲的情绪和形象。）
5、游戏：小羊找妈妈（感受三音的音高）
1）以小组为单位，用已经掌握的3 5 6 三音即兴编自己的歌
2）比一比，看哪一组编得多，编得好听。
3）教师把学生编的曲在黑板上记下来一一展示，好的予以表扬。
4）将好听的曲子大家一起唱一唱。
四、唱一唱。
三年级第二课草原
一 教学目标 1 通过学习歌曲 草原小姐妹 使学生的情感世界受到感染和熏陶，对自然界的一切事物的挚爱之情。2 从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验 发现 和表现 的美，积极引导学生参与各种 实践活动。3 让学生从 中找节奏，从而复习巩固 x x x 节奏。二 教学重点 运用多种形式和...
三年级电子教案《草原》第二课时
课题。第三课 草原 1 有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。教学目标。2 通过小组合作表演等 实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造 美的才能和合作协调能力。教学重点 1 通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的...
三年级上《给予树》第二课时教学设计
精选公文范文。三年级上 给予树 第二课时教学设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。三年级上册 给予树 第二课时教学设计。教学目标 1 会认10个生字，会写12个生字。正确认读 给予 分享 试探 等词语。2 有感情朗读课文。学习联系上下文理解重点词句的方法，并能运用此方法理解课文内...