《鱼儿比美》教学设计。
建三江分局胜利学校陈秀娟。
课题：第 4 课鱼儿比美主备人：陈秀娟。
备课时间：2009.3.15授课时间：3.25
教学目标：1、初步学会使用“多边形”工具画多边形。
2、初步学会使用“曲线”工具画三种不同的曲线：单曲线、双曲线以及封闭型曲线。
3、初步学会将文件保存至指定文件夹。
教学重点：使用“曲线”工具画三种不同的曲线：单曲线、双曲线以及封闭型曲线。
教学难点： “曲线”工具的使用。
难点解决办法：多次使用、摸索规律。忽略原理问题或讲清道理。
教具准备：教学演示设备、教学配套光盘。
教学策略分析：
1．学习者分析。
小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作能力。学生能够运用画图软件中的部分工具进行图画作品的创作，对作品的保存基本掌握。
采用**式学习，教师可以利用网络和课件的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，学生动手操作探索，发现新知，自主学习。对学生的学习和练习做出评价，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
导入语：同学们在电视或书本上一定看过海底的景色吧，美不美？今天老师再一次带领大家去游览海底世界，愿意吗？
课件演示海底世界**片断，片断来自教材配套素材并附上“我的海洋”配乐。学生**海底世界**。）
教师提问：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想说点什么或者想做点什么呢？
结合学生回答，教师导入第4课《鱼儿比美》（出示课题）
二、新课。1、布置任务，自主绘画。
教师出示多边形鱼，并提示感觉有困难的同学，可以参照书本上第26页上的操作步骤。（****）
要求学生把本节课所画的作品放在一张纸上]
请一名同学上前绘画，其他学生创作画，教师巡视学生，对出现的问题及时指导。
学生互评作品。
[设计意图：利用直观课件让学生快速进入到学习的最佳状态。美丽的画面让学生产生了想画一画海底世界的学习动机，从而让学生自己提出了学习任务。]
2、绘制曲线鱼。
教师讲解演示曲线工具的使用方法，并布置任务：
1）使用“单曲线”绘制鱼身；
2）使用“双曲线”绘制鱼身上的花纹。
强调自己绘画有困难的同学看屏幕“曲线鱼”讲解演示。（教师**演示）
学生积极绘画“曲线鱼”，教师请一名学生上前演示，同时巡视指导全班同学。
上台演示的同学会很快完成作品，教师可让他当“小教师”让他巡视2个小组，看哪一位同学需要他的帮助和指导。这样在同样的时间里，会提高整体的绘画速度。
3）教师重点演示讲解封闭式曲线的方法。
小技巧：选取曲线工具后，鼠标在画图板上在三个不同的位置各点一下，就会出现一个小水滴的形状了。
学生大胆尝试练习画曲线鱼，并自由选择“变色大头鱼”中的一种鱼。
学生自评。3、教学演示，解疑答问。
学生提出问题。可能学生遇到最多的问题会是如何改变图像的大小。
对于学生提出的问题，可以先让同学之间互相解决问题。
教师演示。教师对所学内容进行演示，重点讲解图像大小的改变方法：
第一步，用选定工具选择需要改变大小的图像。
第二步，将指针移到图像四周的八个句柄上，然后拖动鼠标到合适的位置。
学生演示。学生演示的内容主要是图像的复制方法，要求学生一边演示一边讲解。
教学意图：通过学生质疑，同学间解疑，教师演示，学生演示解答了学生所遇到的问题，并且突破了教学重点。]
4、拓展练习，训练思维。
教师引导学生大海中还有什么？展示海底图。
学生创作，教师指导。（课件**轻**）
教学意图：拓展练习能加深学生对基础知识掌握，提高对知识的迁移运用能力。同时也是培养学生创新精神，**精神的重要环节。]
5、作品交流，取长补短。
通过投影仪展示学生作品，然后对作品进行评价。
学生自评。鼓励学生大胆说自己的创作意图，以及作品成功的地方。
同学互评。互相学习，说出同学作品优点的同时也要指出不足。
教师点评。以鼓励、希望为主。
教学意图：作品评价不仅让学生看到了优秀的作品，给学生以美的熏陶，同时让学生看到了自己的不足，并在以后加以改进，对于教师来说，更可以通过学生作品的评价不断调整自己的教学方法，更好地帮助学生学习。]
三、总结。环保教育，注重情感。
教师出示被污染了的海洋的**，请同学思考：我们该怎样做？
教师引导提示，总结并提出希望。
结束语：下课了，请同学们保存自己的画，然后正常关机。同学们再见！
板书设计。第4课鱼儿比美。
曲线——三种画法。
鱼儿比美》教学实录。
建三江分局胜利学校陈秀娟。
课题：第 4 课鱼儿比美主备人：陈秀娟。
备课时间：2009.3.15授课时间：3.25
教学目标：1、初步学会使用“多边形”工具画多边形。
2、初步学会使用“曲线”工具画三种不同的曲线：单曲线、双曲线以及封闭型曲线。
3、初步学会将文件保存至指定文件夹。
教学重点：使用“曲线”工具画三种不同的曲线：单曲线、双曲线以及封闭型曲线。
教学难点： “曲线”工具的使用。
难点解决办法：多次使用、摸索规律。忽略原理问题或讲清道理。
教具准备：教学演示设备、教学配套光盘。
教学过程：
一、《创设情景，导入新课》
导入语：同学们在电视或书本上一定看过海底的景色吧，美不美？今天老师再一次带领大家去游览海底世界，愿意吗？
课件演示海底世界**片断，片断来自教材配套素材并附上“我的海洋”配乐。学生**海底世界**。）
教师提问：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想说点什么或者想做点什么呢？（学生有的回答想去海底世界游玩；有的想画下来……）
结合学生回答，教师导入：老师也想把它画下来，我们今天就来学习第4课《鱼儿比美》（出示课题）
二、新课。1、布置任务，自主绘画。
老师已经画了一条多边形鱼，你能用多边形工具画出美丽的多边形鱼来吗？如果你感觉有困难，可以参照书本上第26页上的操作步骤。（****）
要求学生把本节课所画的作品放在一张纸上]
请一名同学上前绘画，其他学生创作画，教师巡视学生，对出现的问题及时指导。
学生互评作品。
2、绘制曲线鱼。
教师讲解演示曲线工具的使用方法，并布置任务：
1）使用“单曲线”绘制鱼身；
2）使用“双曲线”绘制鱼身上的花纹。
强调自己绘画有困难的同学看屏幕“曲线鱼”讲解演示。（教师**演示）
大部分学生都说：真简单呀！
师：这么简单就快点开动吧！
学生积极绘画“曲线鱼”，教师请一名学生上前演示，同时巡视指导全班同学。
上台演示的同学会很快完成作品，教师请他当“小教师”让他巡视2个小组，看哪一位同学需要他的帮助和指导。这样在同样的时间里，会提高整体的绘画速度。
3）师：曲线工具不仅能画单曲线和双曲线，还能画封闭的曲线呢！
教师重点演示讲解封闭式曲线的方法。
小技巧：选取曲线工具后，鼠标在画图板上在三个不同的位置各点一下，就会出现一个小水滴的形状了。
学生大胆尝试练习画曲线鱼，并自由选择“变色大头鱼”中的一种鱼。（出示“变色大头鱼”）
学生自评。3、教学演示，解疑答问。
教师：好，同学们停下来，刚才看到大家都画得很认真，一部分同学画出了和老师一样的鱼，老师很高兴，也希望你们把在绘画的过程中遇到的问题提出来，我们一起解决。
学生提出问题。学生遇到最多的问题是封闭式曲线的画法和如何改变图像的大小。
对于学生提出的问题，可以先让同学之间互相解决问题。
教师演示。教师对所学内容进行演示，重点讲解图像大小的改变方法：
第一步，用选定工具选择需要改变大小的图像。
第二步，将指针移到图像四周的八个句柄上，然后拖动鼠标到合适的位置。
学生演示。学生演示的内容主要是图像的复制方法，要求学生一边演示一边讲解。
4、拓展练习，训练思维。
教师：通过刚才那位同学的操作之后，大家发现画面中已经多出了几条鱼了，但是海底只有鱼吗？还有哪些东西呢？
（学生会问答：水草、石头等）那看看老师画的这幅画像不像呢？（课件展示：
已经绘制完成了的海底图，包括鱼、草、石头、泥沙等）那同学们自己想不想试一试创作一幅美丽的海底世界呢？有信心吗？开始动手吧！
学生创作，教师指导。（课件**轻**）
5、作品交流，取长补短。
通过投影仪展示学生作品，然后对作品进行评价。
学生自评。鼓励学生大胆说自己的创作意图，以及作品成功的地方。
同学互评。互相学习，说出同学作品优点的同时也要指出不足。学生：美。漂亮。好看……
教师点评。补充学生不完整语言、不准确语言等。
三、总结。教师：刚才展示的作品都是做得很好，有的同学还给海水着了色。
同学们海水是什么颜色的？海水原本是蓝色，但是由于人们的污染现在的海水也并不全是蓝色了。请大家看课件（展示被污染了的海洋的**）。
同学们，看到这样的**，你想说些什么呢？（学生发言：伤心、难过……）
教师：那我们回到我们身边我们周围，我该怎么做呢？（学生发言：我们应该保护大自然……）
教师：海底世界是美丽，海水是湛蓝的，但是由于人们的不注意，美丽的海洋已经在遭到破坏，如果我们再不保护环境、保护大海，也许有一天我们再也看不到美丽的海底世界了。请同学们从自己做起，保护环境、保护自然。
（课件演示海底世界的**）
结束语：下课了，请同学们保存自己的画，然后正常关机。同学们再见！
板书设计。第4课鱼儿比美。
曲线——三种画法。
鱼儿比美》教学反思。
建三江分局胜利学校陈秀娟。
这节课讲的是画图软件中的多边形工具、曲线工具。一开始备课时，就感觉挺有难度，曲线工具比较难掌握，特别是对于三年级的小朋友，所以我设计以激发学生的主动性为切入点，利用教材配套光盘中的素材加工再配以“我的海洋”的**制成激情导入片断，激发了学生的学习热情。我根据教材，设计有梯度的练习，先让学生自主学习使用“多边形”工具绘制“多边形”鱼，这个工具学生在运用时比较自如，很快就能掌握。
在完成“多边形”鱼这个简单的图形后，学生有自己参与的成就感，同时增强了继续绘画的信心。
相比之下，我认为，学生更需要锻炼的是曲线工具。我首先讲解了一遍曲线工具的三种使用方法，但是在设计课时我考虑到时间短的因素所以在边讲解边演示的过程中讲解的不是很细，并且只讲解一遍，以至于有部份学生没有彻底理解。
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