第五课时室外测量。
教学内容 教材81页，室外测量。
教学提示。通过测量树干的周长；测量花坛可以测量内周长，也可以测量外周长；测量乒乓球台面、网球场面等周长，灵活运用长方形、正方形周长公式，对学生进行爱护公物的教育。
教学目标。知识与技能能估计周长，并用不同的方法测量周长。
过程与方法经历小组合作、用不同的测量工具和方法进行室外实际测量的过程。
情感态度与价值观使学生体会到数学在日常生活中的应用，培养热爱生活，保护环境和爱护公物的意识。
重点、难点。
重点：能够学以致用，运用所学过的关于周长的知识去测量室外的一些物体的周长并得到正确的结果。
难点：用已学的数学知识做实际测量。
教学准备。教具准备：找一棵大树，确定要测量的花坛。
学具准备：卷尺或测绳。
教学过程。一、谈话引入。
师：这个单元中我们学习了图形周长的测量及计算。请问我们在进行测量时，要用到哪些工具？
生：标有刻度的尺子、卷尺、皮尺等。
师：用什么单位量长度？
生：量较短的物体可用厘米作单位，有时也可以用分米；量较长的物体或距离，可用米作单位。
师：怎样才能准确的测量呢？
生：要做到物体的一端对准尺子的刻度线；物体的边与尺子的边对齐。
师：真棒！以前的知识掌握的很牢固呀，接下来同学们就运用这些知识到校园里进行一次实际测量吧。
设计意图：回顾旧知识，并熟练运用，才能很好地完成测量任务。
二、**方法。
师：大家先看看教材上的小朋友遇到的问题，想办法帮他们解决吧。
指导学生观察图，想想图**现了几种测量方法？
师：我盟有哪些办法得到这些物体的周长呢？
生：不容易测量的，可以估计或目测。如估计大树的高度。
生：用自己伸平的两臂量。如测量树干一周的长。
生：比较长的距离可以步测。如测量羽毛球场一周的长。
生：还可以用卷尺测量。如花坛的周长。
师：用卷尺测量时，要注意什么？
师引导学生认识：测量时要把卷尺的0刻度对准被测距离的一端，要把卷尺拉平、拉直、看准被测距离的另一端对准卷尺的哪一条刻度线，准确地记录下测量的长度。
师：同学们真是越来越能干了，今天就让我们运用学过的测量方法来测量一些物体的长度和距离，来当一回“小小测量员”吧！
板书课题：室外测量。
设计意图：只针对不同情况，指出相应的测量方法，给学生指明方向。
三、动手实践探索方案。
1、提出活动总要求。
师：今天我们在学校操场上一节数学实践活动课，要求同学们运用测量的有关知识来完成下面活动。
l）伸平两臂测出大树树干的周长。
2）用卷尺测出花坛的周长。
3）用尺子测量乒乓台的长和宽等，并计算出周长。
4）用步子测羽毛球场一周的长度。
2、各小组学生到操场分工合作（测量、记录）
3、教师巡视并适时引导点拨：
伸平两臂测，用步子测时，应注意两臂及步子的大小要测准确。
4、成果展示，小结评价。
小组交流：让学生小组间交流所用的方法和测得的结果。
体验快乐：让学生进一步感受数学与现实生活的联系，提高对数学知识价值观的认识。
设计意图：指导学生通过动手实践，亲自体验测量的乐趣，掌握测量的方法及技巧。
四、达标反馈。
1、用尺子测量学校大门的长、宽，并计算出周长。
2、用卷尺测量喷泉池的周长。
五、课堂小结。
这堂课中，大家积极地运用测量各种方法，圆满地完成了测量任务。我感受到了大家空前的热情，每一个同学都积极地进行测量，干劲十足。希望大家再接再厉，争取以后的课堂中也能有这样出色的表现。
板书设计：
室外测量。伸平两臂测出大树树干的周长。
用卷尺测出花坛的周长。
用尺子测量乒乓台的长和宽等，并计算出周长。
用步子测羽毛球场一周的长度。
六、布置作业。
1、用步子测量学校甬路的长度。
2、用尺子测量升旗台的周长。
教学反思：每个孩子都是有学习兴趣和学习能力的，只不过要看老师引导、启发的方式是否对孩子的“口味”，方式方法很重要。我们要做到一堂课的讲授方式，照顾到绝大多数孩子，用他们喜欢的方式，站在他们的思维视角去传授知识。
第一次室外课，效果不错，值得尝试，尝试得值得！
教学资料包。
一）教学资源包。
巧测金字塔高度。
金字塔是埃及的著名建筑，尤其胡夫金字塔最为著名，整个金字塔共用了230万块石头，10万奴隶花了30年的时间才建成这个建筑。
金字塔建成后，国王又提出一个问题，金字塔倒底有多高，对这个问题谁也回答不上来。国王大怒，把回答不上来的学者们都扔进了尼罗河。当国王又要杀害一个学者崐的时候，著名学者塔利斯出现了，他喝令刽子手们住手。
国王说：“难道你能知道金字塔的高度吗？”塔利斯说：
“是的，陛下。”国王说：“那么它高多少？
”塔利斯沉着地回答说：“147米。”国王问：
“你不要信口胡说，你是怎么测出来的？”塔利斯说：“我可以明天表演给你看。
”第二天，天气晴朗，塔利斯只带了一根棍子来到金字塔下，国王冷笑着说：“你就想用这根破棍子骗我吗？你今天要是测不出来，那么你也将要被扔进尼罗河！
”塔利斯不慌不忙地回答：“如果我测不出来，陛下再把我扔进尼罗河也为时不晚。”接着，塔利斯便开始测量起来，最后，国王也不得不服他的测量是有道理的。
小朋友，你知道塔利斯是如何进行测量的吗？
在一个阳光明媚的日子里，塔利斯和他的助手及法老王一同来到金字塔的下面，准备测量。他首先测出自己的身高，然后站在阳光里。这要地面上就出现了他的影子。
当影子的长度等于自己身高的时候，他就让助手测出金字塔的影子的长度。这样，在同一时间，同一地点的“金字塔”，它的高度和它影子的长度也相等。“金字塔”和它的影子以及地面组成一个等腰三角形，所以通过测量“金字塔”影子的长度，就可以知道“金字塔”的高度了。
古希腊人利用和他相近的办法，用一根竹杆甚至还测出了地球的半径，并且和现在的数值相差不大，这在当时可是一项很了不起的成就。
二）资料链接。
动物城对称图形
有一天，一只蝴蝶在动物城的花丛里飞来飞去，一只小蜻蜓飞过来，说："小蜻蜓，咱们一起玩吧。"小蝴蝶说：
"我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么能在一起玩呢？"小蜻蜓说："在图形王国里，我们就是一家的，另外还有许多家庭成员呢？
不信，我领你去看。一路上，蝴蝶看到了许多美丽的景色，还看见了许多动物：有美丽的孔雀，知了，七星瓢虫。
小朋友们，它们美吗？你觉得它们哪儿美呢？
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