小学语文三年级教案《大禹治水》第二课时教学设计之一。
本课共有4个自然段。第一段写明了故事发生的背景，教学时要求学生抓住经常、凶猛两个词来理解当时洪水的危害。教师可通过录像让学生理解。
第二段写大禹带领老百姓治水，教学时以一心治水这段的重点词进行教学。从凿山开渠中了解大禹治水的方法，从日夜不停、常常、顾不上吃饭和睡觉、一年又一年、每天认识到大禹的一心治水。
第三段是写大禹三过家门而不入一心治水。体会大禹三过家门而不入的原因。教学方法：找出时间、家里发生什么事，大禹怎么做为什么大禹要这样做。
第四段写洪水被**，人们过上了安定的生活。重点词辛勤、终于、**、安定。
教学设计。教学目标：1、学习第二至四自然段，找出句子中的重点词语，并以此来理解句子意思。
2、能找出课文中按时间顺序写的，并能把表示时间先后的词语找出来。
3、有感情的朗读课文，能说出大禹三过家门而不入的经过。
教学重点：能找出句子中的重点词语，并以此来理解句子意思。
教学难点：复述大禹三过家门而不入。
教具：录像机一台、《大禹治水》录像片、幻灯片、幻灯机一台。
教学过程：一、复习引入。
小朋友们上节课我们学习了《大禹治水》第一自然段，请大家看录像，这就课文第一段所描写的情景，老师相信大家一定有很多感受，那就请大家用读的方式来表达自己的感情。（指名领读，齐读）
说说看读完了这个你知道了什么？你还想知道什么？
我知道了大禹在怎样一种情况下决定去治理洪水，那么大禹是怎样治理洪水的呢？）
二、新授。一）、学习第二自然段。
1、自由大声读第二自然段。说说大禹是怎样治理洪水的？你从哪些地方看出来？
2、随机板书：一心治水：日夜不停、常常、顾不上吃饭和睡觉、一年又一年、每天。
3、比较句子：大禹带领老百姓凿山开渠，忙的顾不上吃饭和睡觉。
大禹带领老百姓日夜不停地凿山开渠，常常忙得顾不上吃饭和睡觉。
总结学法：学习句子时要抓住重点词语进行学习。
二）、学习第三自然段。
通过第二自然段的学习我们知道了大禹在一心治水，我们还能从哪些地方可以看出大禹是一心治水的？接下来请看第三自然段。
1、自由大声读第三段，边读边用笔划出表示时间先后的词语。
2、填表。时间家里什么事大禹是怎样做的。
有一天妻子刚生下孩子怕耽误治水，没有进去探望，匆匆走了。
几年后儿子挥着小手要爸爸深情地望了他们母子一眼，又赶紧赶路。
又过了几年儿子已十多岁了让儿子告诉妈妈，等治好洪水一定回家。脚不停步地向前奔去。
3、说说大禹为什么会三过家门而不入？
4、根据**复述大禹三过家门不入经过。
三）学习第四自然段。
我们通过课文的三段学习，你来说说看你知道了大禹是怎样的一个人。
我们来看看大禹治水的结果。请大家齐读最后一段。
比较：经过辛勤劳动，洪水被**了。
经过13年的辛勤劳动，洪水终于被**了。
三、拓展。在我们国家的历史上，像大禹这样的故事有很多很多，像愚公移山，精卫填海，这些都是我们民族文化的一个重要组成部分，在这里老师向大家推荐去学习愚公移山。下节语文课进行交流。
三年级语文《大禹治水》教学设计
大禹治水 教学设计第一课时。教学目标 1.认识 洪 毒 等15个生字，书写 灾 难 洪 认 被 5个字。初步了解 泛滥 伤害 等词语的意思。2.能正确 流利地朗读课文。3.学习第一自然段，想象治水前的景象，了解洪水使人们的生活非常痛苦。课前准备 1.生词卡片。2.多 课件展示洪水泛滥的场景。教学过程...
三年级语文教案 大禹治水的教学设计
大禹治水的教学设计。三年级语文教案第一课时教学内容教师活动学生活动教学后记一 检查预习。1 根据布置预习的内容逐一检查 读 画 查 2 以 语文天地 中的名人名言导入新课。1 接受测查，有错则改。2 齐读，说感受。二 再读课文。解决问题。1 师作巡视指导。2 共同梳理，提醒学生作必要的补充。1 自读...
苏教版小学二年级语文大禹治水教案
题 15 大禹治水本课初备课时。共2课时，本课第1课时个人复备栏。教学目标 1.学会本课生字词，理解生字组成的词语。能正确地朗读课文。2.初步了解课文内容。重点难点 学会本课的生字，并能正确美观地书写。正确朗读课文。课前准备 挂图 生字卡片。教学过程 一 看图激趣导入。1.板书课题，指导读题。简介大...