《三袋麦子》教学案设计（第二课时）
三年级语文教案目的要求：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习，体验三个小动物不同的做法，学习到勤劳节俭的品质，懂得只有播种才有收获的道理。
3、鼓励学生根据自己的体验与感受，各抒己见。
重点：由“方法——结果”的不同引导学生获得正确的价值取向。难点：
懂得三个小动物不同的做法并无好坏之分。教学准备：相关课件**、文字内容、**。
教学程序和内容：一、复习旧知。
1、回忆第一自然段内容（师板书）2、齐读第一自然段。
二、学习小猪的做法。
1、过渡：同样是收到一袋麦子，三个小动物各是怎样做的呢？让我们一起先来看看小猪的做法。（出示文字内容）
2、指名读。
3、问：小猪收到这一袋麦子时有怎样的表现？（1）理解“开心地喊”（利用朗读的形式）（2）理解“迫不及待”（3）填表。
4）你觉得这是一个怎样的小猪？4、想象：小猪做了哪些食品？（1）学生想向（2）出示相关**。
3）看到这些，你觉得这又是一个怎样的小猪呢？5、感情朗读。
三、学习小牛、小猴的做法。
1、过渡：知道了小猪收到麦子后的做法，那么小牛和小猴分别又是如何做的呢？（出示**）
2、小组学习。
1）提出学习要求：请同学们4人一小组讨论学习，结合。
三、四两个自然段的内容，共同完成这张表。
2）学生小组学习，教师巡视。3、共同交流。
1）指名读第三自然段，填表；说说小牛的身上具有怎样的品质？（2）继续完成**（小猴的表现与做法）四、各抒己见。
1、引入话题：知道了小猪、小牛、小猴各是怎样处理自己所得的那一袋麦子的，那么它们三个的做法，你最赞成谁呢？
2、学生谈想法并说明理由。
五、知道土地爷爷的态度，明理1、快速浏览5--9小节，找一找土地爷爷对三个小动物做法的态度。（出示**）2、生浏览思考，师巡视。3、填表。
4、分角色表演，感受人物态度。
1）师生角色表演。
2）回答：对三个小动物的做法，土地爷爷最赞成谁的？你从哪儿看出来的？一起读“老人抚摸着……”六、拓展。
1、刚才，我们先各自谈了自己对三个小动物的看法，接着又学习了土地爷爷的态度，那么如果你也得到一袋麦子，你会怎么做呢？有没有比它们更好的做法呢？
板书设计：9、三袋麦子。
小猪做成食品吃了——没有了小牛保存好——还剩半袋小猴全种下地——满满一囤只有播种，才有收获。教案说明：
三袋麦子》是一篇童话故事，讲了土地爷爷在快过年时送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，三个小动物对同样一袋麦子采取了不同的处理方式，所以也获。
得了不同的结果。从而培养学生用正确的思维方法做事，并告诉学生只有播种才有收获的道理。
本案的设计有以下特点：一、**结合，加深理解。
**的设计，将文章内容概括提炼，有助于学生对课文重点的把握。课件的有效运用，让学生更形象、直观地认识事物，激发他们学习的兴趣。二、角色扮演，加强体验。
通过对文中角色的演绎，学生能产生丰富的内心情感，体验的空间变得更加开阔，思维与审美的情感自由的碰撞、提升。三、联系实际，注重拓展。
教案的设计不局限于文本，引入“活水”是为了让自身更加“清澈”。为学生全面地、整体地认识事物而努力，跳出课本学课文，让学生对所学知识有更深刻地感悟。
三年级语文教案 《三袋麦子》教学案
三袋麦子 教学案。三年级语文教案 预习评估 一 信息搜索。童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象 幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话的故事情节曲折有趣，故事中的一草一木都被赋予人的思想，会说话有感情，故事语言生动形象活泼流畅，很适合小朋友阅读。我的信息 二 朗读与思考。1 朗读。小猪看着黄...
三年级语文教案 三袋麦子 教案
9 三袋麦子 教案 三年级语文教案教学目标 1 能正确，流利，有感情地朗读课文，特别要注意读出对话的语气。2 能讲述这个故事，体会三个动物不同的品格。3 引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。教学重点与难点 1 抓住关键词句理解小猪 小牛 小猴对一口袋麦子的不同处理方式。2 注意体会...
三年级语文教案 三袋麦子教案
三袋麦子教案3 三年级语文教案。省 市 区 县 江宁实验小学周爱华教学要求。1 能正确 流利 有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2 学会本课生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解生字组成的词语。3 了解小猪 小牛 小猴的不同做法，培养学生的创造性思维能力。教学重点 难点。1 小猪 小牛 小猴的做法...