《三袋麦子》教学反思。
三袋麦子》是一篇生动有趣的文章，讲述的是土地爷爷在新年来临时分别送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子。来年时，土地爷爷又去各家走走，看看小猪、小牛、小猴究竟怎样对待这一袋麦子的。结果，把麦子磨成面粉的小猪自得其乐，把麦子储存起来的小牛也是欢天喜地，将麦子种下了地并获得大丰收的小猴更是乐得手舞足蹈。
三人都用自己喜欢的方式去处理麦子。
一．教学效果：1、指导学生精读，让学生通过关键词句来理解课文，体会人物形象。引导学生把自己当作课文中的人物，把文章读得有滋有味。
如学生在阅读小猪开心地喊道：“太棒啦！我最喜欢吃白面馒头和烙饼啦！
”这句话时，我说，想象这贪吃的小猪，在得到麦子就能吃到美味的开心劲，来读读这句话，把小猪开心的样子读出来！学生读得非常投入，开心！还有引导学生透过人物的行为体会人物的想法，进行课文的补白，比如小猴得到麦子的想法，这样就更明白小猴为何这样做了。
2、注重小组学习，提出问题让学生自学，并小组交流。这样充分发挥学生的能动性，教师在学生迷惑之处恰当地进行点拨，真正让学生学会学习。但是，由于我自己准备的教学内容多了，只害怕完不成，从而学生的学习时间不够，以至于学生的交流不够深入，只在表层上，这是我以后努力的方向。
3、引导学生学习本文的表达方法，抓住人物的语言、动作、神态来突出人物的性格特点。每学一种人物，都要引导学生明白，这段抓住了人物的什么来进行描写，从而给学生渗透这种表达方法，最后让学生运用这种描写方法来描述自己得到麦子怎么想，怎么做、怎么向土地爷爷讲述……
二．成功之处：三年级的孩子朗读训练固然重要，评价也不可忽视。教学中采用自评——互评——师总结的形式引导孩子学会倾听、学会发现别人身上的优点，以此促进孩子成长，同时加强班级的凝聚力。
对于内向自卑的孩子适当的积极评价有助于他们打开心房，给活泼好动、自满的孩子提出恰当的建议帮助他们认识自身的不足，特别强调评价时多寻找别人身上的优点是因为本班孩子自满骄傲居多，因此希望孩子不要坐井观天、闭目塞听。
三．不足之处：总体说来，实在惭愧，这节课我对于文本的挖掘还不够，教学中还有很多细节仍是思虑不周，日后需多思多学，与学生一起成长。
四．改进措施：对于40分钟的课堂教学来说，时间固然宝贵，但作为语文教师我觉得千万不要吝啬几分钟时间，让我们在语文教学中创造出给学生尽情表演的舞台，让我们用丰富多采的教学形式来减轻学生在学习语文中的负担和恐惧，让学生在语文学习中得到真正的的快乐吧！
三年级上册《三袋麦子》教学反思
三袋麦子 教学反思之一。上完第9课 三袋麦子 感觉心情很舒畅，舒畅的原因有两点 其一可能是由于这是一篇情趣盎然的童话故事。文章语言通俗，情节简单，孩子们学起来兴趣大增 其二是在这篇课文的教学上，我通过对新课改的进一步认识和把握之后事先进行了学情分析，尊重了学生的个性化阅读 自主感悟和理解，让孩子们自...
三年级语文教案 《三袋麦子》教学反思
三年级语文教案。三袋麦子 是一篇相当有趣的童话故事，它把三个小动物处理土地爷爷送给它们的麦子的经过描写得生动 形象。寓思想教育于文字之中，文章浅显易懂，富有童趣。在教学中我有两点体会 形象有活力的教学语言是教学的催化剂，如果教师语言不生动形象，即使是生动 有趣的内容，也会讲得干巴巴，我在教学这篇课文...
语文三年级上册 教学反思参考1 三袋麦子
教学反思参考1 三袋麦子。教研室的领导要来听课，了解新学案的使用情况。恰好我讲到 三袋麦子 一课，前一天刚讲了第一课时，所以我决定讲第二课时。晚上我做了许多的准备工作，自认为紧紧围绕学案上的 设问导读 的问题进行教学设计即可，于是精心设计了教学程序，把问题巧妙地穿插于各个环节中，自我感觉还不错。没想...