三袋麦子教案3
三年级语文教案。
___省、市、区、县)江宁实验小学周爱华教学要求。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。
2、学会本课生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解生字组成的词语。3、了解小猪、小牛、小猴的不同做法，培养学生的创造性思维能力。教学重点、难点。
1、小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？2、分角色朗读课文。教学准备。
1、抄好生字和生词的投影片2张，跟教材配套的投影片3张。2、土地爷爷和三个小动物的头饰。3、轻松活泼的乐曲。教学过程。
第一课时。一、激趣导入。
1、今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是：三袋麦子（板书，齐读，注意"子"读轻声）
2、读了课题，你想知道些什么？（学生自由提问，教师在文题上作出问题标记）
师：只要认真读，细心想，你们就一定会把这些问题解决掉。二、初读课文。
1、自由读课文，遇到生字词多读几遍，要努力把课文读得通顺连贯。2、学习生字词。
1）出示本课生字，包括两条绿线内的10个生字。
同学们注意看，这些生字，哪些是不需要老师教，也不需要看书上的拼音，你就认识的？你是怎样认识的？（教师帮助学生归纳识字的方法，如查字典，向他人请教，在看电视时留心等。）
指名领读自己认识的字词。
点评：不需老师教，自己就能认识汉字！学生在享受成功愉悦的同时，不知不觉领悟了学习汉字的方法，培养了学习汉字的兴趣和习惯。）
2）出示由生字组成的词：
麦子一份食品保存仍有捧起太棒了防止拜访烙饼发霉馒头虫蛀舔舌头憨厚麦囤收获能干搬到迫不及待。
练读，指导学生读准字音：“馒、憨、搬、俭”等是前鼻音，“防、访、仍”是后鼻音，“蛀”是翘舌音。
3、用自己喜欢的方式读书。
1）读课文，不但要把刚才的生字词读准，还要争取把前面提出的问题解决掉。（自由地、认真地练读）
2）检查朗读情况。指几名学生上台前读。
读前提要求：把字音读正确、把句子读通顺，如果能做到有些感情就更好了。其他同学可认真听，也可以轻声跟着读。
读后引导学生正确评价同伴的读。
3）尝试着解决课始的问题，如有困难留待下一节课讨论。三、指导写字。
本课的生字中，左右结构的有“份、保、防、访、仍”，要左窄右宽，左紧右松；要注意“麦、食、品”等类型的字各部分的比例；书写“仍”时应注意右边的“乃”的笔顺，应先写“ㄋ”后写“ノ”四、练习。
1、继续完成习字册上生字词的描红、临写。2、朗读课文，努力解决课堂上留下的问题。第二课时。
一、复习回顾。
1、听写生字词，听写时强调用钢笔写字的正确方法；听写后同座互改，及时订正。
2、说说课文主要讲了一个怎样的故事三年级语文教案。
二、学习课文1-4自然段。
1、学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后是怎么想的，又是怎样做的？
2、你最喜欢哪个小动物，就把那一段多读几遍，努力读好，再分四人小组谈谈自己这样读的理由。
3、按照“读──说明理由──评议──再读”的顺序读议课文1-4自然段，注意随机理解下面词语：
开心磨成面粉迫不及待捧起看了又看慢慢吃全种下。
4、有感情地朗读这部分课文。第一自然段全班齐读，第。
二、三、四自然段分组竞赛读。
三、学习课文5-9自然段。
1、一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴，那是怎样的情景呢？请同学们自由地读书。读书时要联系上下文想一想，它们各自说话时是什么语气，说话时心情怎样，该怎样读才好。
2、分角色朗读。
1）四人小组合作，分角色练读。
2）指一组分角色读，其他同学评价：他们读得怎么样，好在**？（以激励为主，多用“有进步”、“好”、“比较好”来评价。）
3）在学生评议过程中，理解关键词语：最好吃的舔了舔舌头至今还没吃完。
仍有神秘满满的（4）四人小组分角色表演读。
3、四名同学上台戴着头饰表演（可以是一小组，也可以从小组中推荐）。（1）**轻松活泼的乐曲，教师映示投影片，把学生带入情境。
2）教师配音，如“一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛、小猴，他先来到小猪的。
家……”学生表演。（3）学生评议；推荐表演。
点评：从自由练读→分角色读→戴着头饰扮演小动物，这是一个循序渐进的过程，一个激发学生学习兴趣的过程，一个逐步深入感悟课文中人物形象的过程，更是一个内化范文语言、培植语感的过程，同时也培养了“自主、合作、**”的精神。）
四、设疑，引发学生多元思考。
片段实录]师：小猪、小牛、小猴分别处理了自己那袋麦子，他们的做法你最赞成谁的？如果是你，会怎样做？可独自思考，可同桌讨论，也可在小组中讨论。
生1：我最赞成小猴的做法。因为小猴聪明又能干。一年时间，原来的一口袋麦子经过它的劳动，增加到堆满了麦囤。如果是我，我也会像小猴这样做的。
师：相信你也是个聪明能干的孩子！
生2：我不同意他的观点，小猴把一袋麦子种下了地，自己一年都没有吃到，我赞成小猪的做法。因为小猪也很爱动脑筋，很勤劳呀。
你瞧，它把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品，它就可以吃上最喜爱的白面馒头和烙饼啦！它是很快乐的。如果是我，我也会像小猪一样先吃个痛快呢！
反正那已经是属于我自己的麦子了！
师：老师看得出来，你是一个率真、可爱、快乐的孩子！
三年级语文教案 三袋麦子 教案
9 三袋麦子 教案 三年级语文教案教学目标 1 能正确，流利，有感情地朗读课文，特别要注意读出对话的语气。2 能讲述这个故事，体会三个动物不同的品格。3 引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。教学重点与难点 1 抓住关键词句理解小猪 小牛 小猴对一口袋麦子的不同处理方式。2 注意体会...
三年级语文教案 《三袋麦子》教学案
三袋麦子 教学案。三年级语文教案 预习评估 一 信息搜索。童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象 幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话的故事情节曲折有趣，故事中的一草一木都被赋予人的思想，会说话有感情，故事语言生动形象活泼流畅，很适合小朋友阅读。我的信息 二 朗读与思考。1 朗读。小猪看着黄...
三年级语文教案 三袋麦子教学实录
三袋麦子教学实录。三年级语文教案。一 教学要求 1 能感情朗读课文。2 在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。二 第二课时教学实录。师 西方人过圣诞节的时候，是圣诞老人给大家送礼物，而在我们中国是土地爷爷给大家派送礼物。上节课我们初读了第9课课文，...