人教版三年级下册。
21《太阳》教学设计。
教学目标：1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上”等词。
2、朗读课文，了解太阳的特点，激发学生对自然科学的兴趣。3、学习阅读说明文，体会说明事物的方法：列数字，打比方，作比较。教学重点：1、生字词教学。
2、朗读课文，了解太阳的特点。3、学习说明事物的方法。教学难点：
1、培养学生热爱科学，积极探索的兴趣。2、尝试运用说明文说明事物的方法去表达一段话。教学准备：多**课件教学过程：
一、创设情境，质疑导入。
1、你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？
2、（估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你有多大？
太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？太阳公公，你与我们地球有什么关系？
太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去？……
3、肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。
这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神、科学态度。你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。
这一课就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。(板书：太阳)二、初读课文，整体感知（一）检查预习情况。
1、检查生字词读音，理解个别词语：寸草不生、繁殖、抵得上。学写生字。
2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。3、出示生字卡片，检测学生自学生字情况。（二）感知内容。
1、导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读时，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么？
2、指名读，学生思考每个自然节讲了什么。讲太阳离我们很远。讲太阳很大。
讲太阳会发光、发热，温度非常高。讲太阳与植物、动物和人的关系。讲太阳与雨雪的关系。讲太阳与风的关系。讲太阳和人类关系密切。
3、思考并交流：课文主要向我们介绍了什么内容？出示课件：总结填空提示。
三、阅读课文1——3自然段，了解太阳的特点。
1、思考：课文介绍了太阳的哪些特点？请同学们默读课文第1～3自然段，边读边用“——画出每个自然段的重点句。
2、自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法。（板书）3.交流、评点，并随机设问：
文中如果不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高”，可不可以？为什么？文中把太阳与地球作。
比较有什么好处？太阳表面温度很高，就是钢铁碰到它也会变成汽，这样写好在**？为何把太阳比做大火球？
4.在写太阳远、大、热的特点时，作者很注意用词的准确，你认为哪些词语用得好？为什么？5.朗读课文第1～3自然段。四、小结练习。
让学生以第一人称介绍太阳公公，分别练习详细介绍和概括介绍，同桌对练。板书设计：
21、太阳远大热。
人教版语文三年级上21课
品味经典感受山水之美。21 古诗两首 教学设计。安徽省阜南县行者有言 设计理念 努力创设情境，激发学生学习古诗的热情，重视培养学生对祖国传统文化的热爱。在教学中重点培养学生学习古诗的兴趣，采用多种方法让学生理解诗中的词句，展开想象，感受祖国山水的壮美，并注重引导学生在语言实践中感悟 体验 积累。另外...
语文人教版三年级下册21课《太阳》效果分析
太阳 课堂效果分析关键词解读 兴趣。兴趣是学生学习的内驱力。激发学生兴趣，一定要找准学生的兴趣点，声声击到学生的心扉上，这样学生的思维才会在碰撞中产生智慧的火花，把学生的注意力迅速集中起来，使他们饶有兴趣地投入到学习情境中去，必将取得事半功倍的效果。1 课伊始趣也生 成语故事。学生都爱听故事，尤其是...
人教版三年级下册语文21 《太阳》教案
二 自主学习。学习要求 学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来 再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音。1 读准本课生字读音，特别注意翘舌音 氏 兽 殖 蔬 平舌音 存的发音。2 防止读错以下多音字读音 chu n 传说 传递d u 都有 都是 传都。zhu n 自...