第二实验小学四环节导学卡。
科目：语文课题 29.古诗两首。
主备教师： 协作教师。
定向自学。
一、 学习目标。
一、学习目标。
1．学习本课生字新词，并能理解古诗的意思。
2．背诵诗《乞巧》，体会诗中丰富的想象。
3．能用自己的话讲牛郎织女的故事。.
二、自学提示 ，初读诗文，感知诗情。
1.理解“乞巧”、“尽”“红丝”的意思，近而解题。
2.根据拼音、注释同桌互读诗文，要求读通、读顺。
3.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。
4.问：你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？
合作**，精读诗文，感悟诗意。
1、讲牛郎织女的故事和乞巧的由来，引发学生的阅读兴趣。
2、通过理解人们欢度“七夕”节时的情节，体会。
人们享受快乐的心情。
3.请同学带着自己的感受齐读体会。
4、你觉得应该怎样读才能读出这首诗的感觉？
边读边想象，感悟诗句的意思，体会诗的意境和诗人的感情。
5、朗读时注意把握好停顿，节奏，读出是的韵律。
展示反馈，诵读诗文，品味诗蕴。
1.指名读诗，师生评价。
2.齐背诗文。
拓展提升。1、比一比，组词。
气度宵（ ）
乞渡霄（ ）
2、写出下面词的意思。
乞巧：古代节日，农历七月初七，又名七夕。
尽 ：完。红丝：指五彩的四线。
第二课时。 定向自学。
一、学习目标。
1．学习本课生字新词，并能理解古诗的意思。
2．体会感情。
3．有感情的朗读诗歌，并能背诵。
二、自学提示
1、自由通读一遍，把诗读正确。
2、抽读，读出古诗的节奏、韵味。
3．能用自己的话讲嫦娥奔月的故事。
合作**。1、我认识生子宝宝，会注音并会组词。
屏烛晓偷悔。
2、课文讲了什么故事？
展示反馈。全班交流小组**成果。
拓展提升。一、巩固练习。
1、我会解释词语。
云母屏风。长河。
碧海。夜夜心。
2、我会根据诗意找出句子。 嫦娥在月宫中孤独枯燥的生活，只能见到深蓝色的天。嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。
拓展延伸。
要重视学习伙伴的提示，注意拓展延伸。课后小伙伴吐了一个泡泡：
我要去再收集一些民间故事”，不要求学生在学习本课时完成，它要贯穿到全组的课文学习始终，为语文园地“口语交际”的学习做准备。
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