5、灰雀。
一、教学目标。
1、认识课文中的生字和词语，会写12个必写生字。
2、通过朗读课文，初步知道课文写的：灰雀的美丽，列宁和小男孩都喜欢灰雀，灰雀从“有——不见——回来”的过程和男孩“心虚——知错——改错”心理变化。
3、感悟列宁耐心教育的用意，培养学生良好的处事能力。二、教学重点。
理解课文内容，了解小男孩几次语言的变化以及他怎样自觉改正错误的。三、教学难点。
通过读文感受列宁用爱心去感化小男孩的过程。四、课时安排：三课时。
第一课时。预习提纲：1．读题，质疑：
从题目你想到了什么？（灰雀什么样？它在哪儿？发生了什么事？为什么以“灰雀”为题……）
2．我通过（）遍读课文，能够把文中的生字读准字音，会读了哪些生词。
3、我是运用什么学习方法记住这些字的。
4、根据提示自学生字，理解词义。
郊”：左边的“交”是表音部分，末笔捺改点。“散”、“脯”：为多音字。
蹦”：左面“足”的第六笔撇改竖，第七笔捺改提。“惹”：
上面是“若”，不是“苦”。“仰”：右面不是“印”，比“印”少一笔。
“渣”：右上的“木”，中竖不带钩。“定”：
最后一笔是平捺。
或”：偏旁是“戈”字部；第五笔是“提”，不要写成“横”；倒数第二笔是“撇”不要忘写；最后一笔是点。“但”：
右面的“旦”是表音部分。“肯”：下面第一笔是竖，不是撇。
5、写一写。
郊（）脯（）蹦（）若（）校（）哺（）崩（）惹（）仰（）渣（）但（）迎（）查（）担（）6、理解词义：郊外：城市外面。散步：随便走走。
欢蹦乱跳：欢快而随意地蹦跳。惹人喜爱：惹，引起，引起人的喜爱。自言自语：自己对自己说话。可惜：值得惋惜。肯定：本课是确定的意思。
诚实：言行跟内心思想一致（指好的思想行为）。坚定：稳定坚强；不动摇。或态度坚决、果断。7、选择俩个你喜欢的词，各说一句话。
第二课时。一、导入。
看，白桦树上的三只灰雀多么惹人喜爱啊！列宁每次都要到树下看望它们。可有一天，列宁发现那只深红胸脯的灰雀不见了，它到**去了？
带着这个问题，我们继续学习课文。1、同桌比一比并练读，小组评价。我读了（）课文就能把课文读通、读熟。
2、通过读课文我读懂了这篇课文的主要内容是3、我的问题是4、你是怎样解决的？答案是什么？
5、组内解决不了的问题有6、本节课的收获是什么？
二、小结：列宁喜爱灰雀，也欣赏小男孩。男孩喜欢灰雀，在列宁的耐心教育下知错就改，做一个诚实的孩子。三、把你喜欢的部分再有感情的读一读。
第三课时。一、看拼音写词语：
)外()步胸()(孩一()(者()是面包()二、在括号里填上合适的词语。
地说( )地歌唱( )
三、填空，再想想用上括号里的词语好在**。1．灰雀在枝头( )唱歌，( 惹人喜爱。
2．列宁( )说：“多好的灰雀呀，( 再也不会飞回来了。”四、给下面的句子加标点符号。
1．列宁看看男孩又看看灰雀微笑着说你好灰雀昨天你到哪儿去了。
2．列宁说那一定是飞走了或者是冻死了天气严寒它怕冷。
五、阅读课文，回答问题。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常( )惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常( )给它们带来面包渣和谷粒。1．给文中带点词换上一个意思相近的词。2．写出文中的数量词：
3．从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀？4．你喜欢哪些动物呢？为什么？
我喜欢，因为它很，（5、课文中写红的有：粉红、深红，你还能写出那些红？（）
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