高效课堂自主学习型语文日导学稿。
我爱学，我会学。
班级：30 姓名日期： 10.30 编制人：三年级语文组。
课题： 16、找骆驼
自研课导学】 晨读目标：1、自由朗读课文《找骆驼》，做到正确、流利（10分钟）；2、挑战朗读（20分钟。
检效：（检效本）评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分 （谁是读书王）
预习目标（20分钟）1.默读课文，用横线从文中画出描写骆驼特点的句子。 2.用波浪线画出文中加拼音的字词。
自主积累： 积累本文描写骆驼特点的语句。
展示课导学】（时段： 上午）
学习目标（1分钟）：1.分角色朗读课文，读出人物的不同语气 2. 理解老人是怎么知道丢失骆驼的特点的。 3.培养仔细观察与认真思考的习惯。
定向导学·互动展示·当堂反馈】
当堂反馈：分角色把这个小故事表演一下。
训练课导学】
日清过关”巩固提升**达标训练题。
书写等级达成等级批阅日期
基础题 （你一定能过关！）
1、一锤定音(在正确的读音上打“√”
空隙（ kong kong爪子（ zhua zhao ）
朝阳（ zhao chao店铺（ pu pu ）
2、看拼音写汉字。
jun yunnen jingye bing
pu chuangchong diechu jiao
发展题 1、花落谁家（选词填空）
注意注视注目。
1、他目不转睛地窗外。
2、这个小县城当时成了全国的地方。
3、节日里连不很吸引人的小店，也热闹非凡。
2、句子创作少龙。
1、爬山虎的脚就像蛟龙的爪子。（仿写比喻句）
2、鱼儿快活地在水中游着。（仿写拟人句）
提高题 （坚信你最棒！）
1、指出下列句子运用的修辞手法。
1、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
2、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
3、他们让我们感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。
4、敌人控制的391高地像一颗毒牙切入志愿军的阵地。
培辅期望】1、今晚你需要培辅吗？要（ ）不要（ ）2、培辅内容：（ 掌握不好教师评定：
自主反思】（日反思）
我的收获 我的不足
三年级语文《找骆驼》评课稿
三年级语文 找骆驼 评课稿。首先，本课的教学设计非常好，并符合二年级学生的年龄特点，如从动物的脚印引入新课，激发了学生的学习兴趣 接着朗读课文，文中故事吸引了学生的注意力，使学生产生了了解故事的欲望。其次，生字的教学环节也较好，让学生在阅读中学习生字，学生更容易理解字形 字义，从而达到学习生字的效果...
三年级上册语文《找骆驼》教案
找骆驼 教学设计1文本简析 找骆驼 是人教版义务教育课程规范试验教科书三年级上册的一篇讲读课文，改编自阿拉伯故事，主要情节是 一位商人走失了一只骆驼，在路旁向一位老人打听，老人在没有见过骆驼的情况下，仅凭观察到的现象进行准确判断，使商人找回了骆驼。课文在叙述中巧设悬念，引人入胜。起因 经过 结果都十...
三年级语文上册《找骆驼》教学设计
三年级语文上册 找骆驼 教学设计。找骆驼课文教学设计教学目标 1 分角色朗读课文，读出人物的不同语气。2 理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3 培养仔细观察与认真思考的习惯。通过学习，感悟 在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现 的道理。教学重点 难点。1 了解商人的骆驼有哪些特点，老人是...