北师大版四年级数学第八册。
认识方程》教学设计。
教学目标：1．通过操作实验的过程，让学生了解方程的含义。2．会用方程表示简单情境中的等量关系。3．在列方程的过程中，发展抽象概括能力。教学重点和难点：
1．会用方程表示简单情境中的等量关系。2．培养从图中获取信息的能力。教具准备：课件教学课时：1课时教学过程：
一、谈话导入：
1．同学们喜欢吃水果吗？买过水果吗？
2．那买水果时需要用什么来衡量它的质量呢？那你们在生活当中都见过哪种称？那我们今天的学习就从天平开始好不好？
二、**新知：
观察一：（小砝码的质量+棒棒糖的质量=大砝码的质量）这是我们根据天平平衡找到的一个等量关系，你们能用一个数学式子把这个相等关系表示出来吗？（板书：等式）
观察二：出示四盒种子的质量一共是2000克，一提装4盒。根据天平平衡找到的一个等量关系，你们能用一个数学。
式子把这个相等关系表示出来吗？（板书：等式）观察三：
出示热水壶及量杯等同学们在家里帮爸爸妈妈倒过开水吗？老师现在想检验一下你们的倒水技术如何？请你们仔细观察：
根据天平平衡找到的一个等量关系，你们能用一个数学式子把这个相等关系表示出来吗？（板书：等式）
三、巩固练习（看图列方程）：
1.有一个数为y，这个数乘4，加上6，再减去3，等于87。
2.两袋薯条和一个汉堡（7元）一共15元。3.300路公交车到钟楼站时，车上原有x人，有5人下车，8人上车，车上还剩15人。
4.有100米布，做上衣和裙子各用了b米，还剩余15米。
板书设计：认识方程。
小砝码的质量+棒棒糖的质量=大砝码的质量10+x=20x+20=50+20
5y=340500+2x=1200含有未知数的等式叫做方程。
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