《小数乘法复习课》教学设计。
松树镇中心小学。高娜。一、
教学目标：
通过整理与复习，进一步理解小数乘法的意义、计算方法，并能正确、熟练、灵活地进行计算，进一步熟练应用运算定律使一些题目计算简便。
在回顾、整理、构建知识网络的过程中，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
获得分析问题和解决问题的一些基本方法，增强应用意识，提高实践能力。
养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯。
二、教学重点：构建科学、完整的知识体系，能准确计算。
三、教学难点：正确计算，灵活简算。
四、教学过程。
一）创设情境。
大屏幕出示小数1.82
8.5请学生读小数，提问：从中任意选出两个小数，你能写出哪些乘法算式？
生口答列出算式。
请学生直接口算简单的算式，强调。
0.02*8.5=0.17这两个算式中“0”的处理方式。
2、请学生在本上竖式计算1.5*8.5，提问：竖式计算中你有什么需要提醒同伴的？生自由说。
3、继续观察算式，引导学生能否快速算出其中两个算式的结果，问：
你怎么算得这么快？师揭示：原来整数的运算定律也同样适用于小数。
4、小结：刚才我们围绕小数进行了口算、竖式算、简算，走进了计算的复习之中。那小数乘法这一单元，除了竖式计算和简算，还包括哪些内容呢？
二）、回顾梳理。
1、梳理。学生用喜欢的方式整理38——48页的内容，整理好之后小组内交流，要求组内能解决的疑惑组内解决。
学生自己梳理，教师巡视。
2、汇报。学生汇报，其他学生注意补充、质疑，师随机板书并提问。
三）深化运用。
温故而知新，接下来我们就要走进数学王国，去遨游数学知识，你们有信心接授考验吗？
出示练习题，包括填空，判断，计算，应用题。
四）总结收获。
今天的复习课上，你又有哪些新的收获？
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