教材类型：苏教国标版所属学科：语文》三年级上学期。
21掌声21掌声。
教学内容：《21掌声》教学目标：
二次备课☆第二课时。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，知道人与人之间需要关心、鼓励。要。
主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心、鼓励。
一、复习：读词语，同桌合作，一人读字，一人组词。继续提高学生。
二、学习课文的合作意识和能力1．全班交流。
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词。3．理解课文内容，知道人与人之间需要关心、鼓励。要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心、鼓励。
教学重难点：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词。3．理解课文内容，知道人与人之间需要关心、鼓励。要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心、鼓励。
教学准备：课件教学安排：二课时。
教学流程：1）出示：在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。
（2）出示：轮到小英的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，小英才逐句理解重点立刻把头低了下去。语句，让学生自主体会人物的心情（3）出示：
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。（4）出示：
那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。（5）小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。（6）她不再忧郁，她和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房**2．有感情地朗读1~6节，说说从小英才的变化中，你想到了什么？
3．出示最后一段，读一读，讨论：你能理解这句话吗？理解身处困境，小英怎样珍惜这掌声的，这里的掌声仅仅指鼓掌吗？
三、总结课文。
1．有感情地朗读课文。2．教师总结：人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，让我们强调文章的主珍惜别人的掌声吧，同时也不要忘记把自己的掌声献给别人。旨。
四、作业练习有感情地朗读课文。
五、板书设计。
21、掌声。
默默地。把头低了下去自卑。
眼圈儿红了。
泪水流了下来感激。
深深地鞠了一躬。
交谈游戏跳舞鼓起了生活的勇气。
要珍惜别人的掌声要把自己的掌声献给别人。
2024年小学语文三年级上册《21掌声》说课稿精编版
精选文档。苏教版小学语文三年级上册 21.掌声 说课稿首先说教材。这是一个感人至深 耐人寻味的温情故事。掌声既是题目，也是文眼，还是主线。小英是一个腿部落有残疾的女孩，她鼓起勇气，走上讲台，赢得掌声。在这之前，她是一个忧郁自卑的女孩，她需要掌声。在赢得掌声之后，她像变了一个人似的，活泼开朗，难忘掌声...
苏教版小学语文三年级上册21《掌声》同步练习
21 掌声。课时测评方案。字词模块。一 看拼音写词语。yu n yl n lik x q n xk n j nji n sh b n jd t uq n ku n 二 用 给下列带点字选择正确的读音。持久 c ch 骤然 z u zh u 残疾 c n ch n 鞠躬 n n 谈话 t n t n ...
苏教版三年级语文上册21掌声第一课时教学设计
21 掌声。麻栗完小李明涛。一 课前活动。师 老师听说同学们都是背诗高手，谁愿意来背诵一首自己熟悉的诗？背得真不错，给她掌声。谁还敢来pk？师 别紧张，给她点鼓励好不好？掌声 今天是老师第一次给同学们上课心里有点紧张，你们能用更加热烈的掌声为老师鼓鼓劲吗？过渡 多么热烈，多么友爱的掌声啊！谢谢同学们...