小学语文三年级教案《燕子过海》第二课时教学设计之三。
1、理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词语的意思，用理解重点词语的方法读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子。
2、能有感情地朗读课文，体会燕子过海地艰辛，懂得要爱护益鸟燕子。
3、能按提示用。怀着。心情（干什么）写句子，能听写课文最后一段句子。
教学重点：理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。
教学难点：理解水手们对待燕子态度的句子。
教具准备：投影片、小黑板。
教学过程：一）复习导入。
1、听写词语：风平浪静过海燕子寒冷温暖不分昼夜。
2、交流校对。（小黑板出示听写的词语）
3、你能选择上面的词语来说说燕子过海时的情形吗？
4、是呀！从上节课的学习中我们已经知道了，燕子到温暖的南方去，在无边无际的大海上飞呀飞，一定太累了，用新学的词说就是（疲倦）板书。
二）学习课文的第三段。
1、学生自读，理解燕子的疲倦。
1）出示句子：燕子一定是太疲倦了。
太疲倦了从这里你读出了什么？是呀，燕子累得不能再累了。我们读读课文的第三段划出写燕子疲劳的句子，仔仔细细地读一读，然后我们来交流。
2）你先别忙着交流，可以与同桌交换交换意见，再读一遍给他听听。
3）集体交流，理解句子燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。
你在这一句话中读懂了什么？重点交流：像雨点一样、落、伏。
带着你的理解谁再来读读这句话？随即指导朗读。
4）还有哪些地方可以读出燕子太疲倦了？理解停止了呼吸读到这里你有什么感受。
5）读这句话时你还有其它的什么感受？那展翅起飞的燕子不累吗？为什么又展翅起飞了呢？
6）把这两句话连起来能读好吗？分男女生比赛读。
2、品读水手的崇敬之情。
1）从同学们的朗读中我听出了你们的崇敬之情，水手们亲眼目睹了这一感人的场景。
2）出示投影片，说说你看到了怎样的场面？
3）课文是怎么写的呢？小黑板出示句子：水手们用崇敬的目光，望着那些越飞越远的燕子，又怀着沉重的心情，把那些躺在甲板上的燕子，轻轻地放到大海的怀里。
你在这一段中学懂了什么？是怎么学懂这段话的？
再读读这段话，看看还有什么不理解的地方。（听录音帮助学生朗读）
3、朗读整段话。
4、如果你也是一名水手，望着展翅起飞的燕子，你想对它们说些什么？
三）学习课文的第四段。
1、学生自读课文，你读懂了什么？
2、这些话是谁对谁说的？
3、读读背背这几句话。
4、你还想对有可能伤害燕子的人说些什么？
四）先朗读全文，然后选择自己最感动的句子有感情地读一读。
五）课堂作业。
1、完成作业本上第四题。
2、作业六，听写课文第四段。
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小学语文三年级教案 燕子过海 语言准确性的训练。1 训练点浙江省义务教材五年制第5册 燕子过海 第3自然段中的第一句话 燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。2 训练目标体会 太 落 伏 用词的准确性，学会把几个主语相同的句子归并成。一句，并灵活运用。3 训练过程 ...
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