小学语文三年级教案《卧薪尝胆》第二课时教学设计之三。
1、读中感悟越王勾践卧薪尝胆、有志者事竟成的品质。2、创设情境，劝劝吴王，学习勾践。
3、听写词语，帮助复述，抓住重点，变序学文。教学过程：
一、复习：默写词语。
1、勾践报仇雪恨亲自柴草苦胆尝苦味提醒。
2、检查。师述：写字不仅要写得正确，还要写得漂亮，学习语文更是如此，不光要写会，更要学好，今天我们就来学好卧薪尝胆好不好？（好）有志者，事竟成！
二、学文（第四自然段）
1、看着这些词语，听老师讲故事，待会儿老师请你也来讲讲，看谁能更老师讲得一模一样（师讲故事，放**）
2、练讲一下，然后再指名讲，要求：（1）讲得正确（2）有感情。
3、这就是课文的第四自然段（出示）以四人小组为单位进行分工合作，读好这一段，想想怎么分配最好？
4、指名小组读，说说为什么要这样读？
这一段是总分结构的段落，这样读可以读出段落结构来）
5、从**看出他时刻不忘报仇雪恨？引读。
他这么做不是故意折磨自己吗？他想干什么？（板书：奋发图强）
6、出示雪，理解报仇雪恨。快速朗读法读其余段落。
默读全文，思考）
1）勾践的耻辱是什么？（第三自然段）
a、穿粗布衣，住石头房，养马驾车，舂米推磨是十分自然的事，为什么对于勾践夫妇来说，却是受尽了耻辱？这不是他自找的吗？他为什么要这样做？
b、这屈辱不是一天两天的事，而是整整三年。
指名读，齐读。（板书：忍辱负重兵败求和）
c、你觉得这是一个怎样的国王？（引读课文）
d、他如此忍辱负重，如此奋发图强，结果怎样？
2）指名读第五自然段。
a、怎样才能读好，提提建议。
b、指导读（二十多年，终于）
c、理解奇最让人意想不到的还是吴王夫差（板书：转弱为强）
d、吴国怎么会转强为弱的呢？
出示：建议灭掉越国。
不听大家的建议，演一演：群臣提建议：启奏吴王，e、吴王怎么也没想到，后患未除，竟让他灭国了。这真是后患无穷！
f、想象越国的奇兵兵临城下时，吴王会怎么想？你有什么话对吴王说？
三、总结。1、学了这篇课文，你有什么启发？（联系学习说一说）
2、齐读全文。
3、说说卧薪尝胆是什么意思？
4、夸夸越王勾践。
三年级语文教案 卧薪尝胆
三年级语文教案。教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，能讲述故事的内容。2 学会本课23个生字，其中田字格上面的12个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用 请求 建议 造句。3 默读课文的第四自然段，能结合课文理解 卧薪尝胆 的意思。4 理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利...
三年级语文教案 《卧薪尝胆》教案
卧薪尝胆 教案。三年级语文教案 一 揭题导入。1 今天我们继续学习成语故事 卧薪尝胆 读题 2 卧薪 是什么意思？尝胆 是什么意思？3 过渡 越王勾践贵为一国之君，不享受荣华富贵，却每天睡柴草 尝苦胆，这是为什么呢？老师想和同学们一起穿越时空，到春秋战国时期那烽烟四起的古战场上去看一看。二 学习课文...
三年级语文教案 卧薪尝胆教案
卧薪尝胆教案。三年级语文教案教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 抓住文中重点词句，通过多种形式的朗读，感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。3 能结合课文理解 卧薪尝胆 的意思，并领悟 卧薪尝胆 内含的伟大精神。教学重难点 1 感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。2 领悟 卧薪尝胆 内含的伟大精神教学过...