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卧薪尝胆》名师教案。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
能用自己的话讲述这个故事。2.学会生字新词认识10个会认的生字，会写10个会写的生字，理解由生字组成的词语。
会用“建议”造句。
3.理解“卧薪尝胆”的意思，明白课文所讲的道理。教学重难点：
1.理解由生字组成的词语。
2.理解“卧薪尝胆”的意思，明白课文所讲的道理。教学过程：
第一课时。一、创设情境，导入新课1.出示地图，故事导入。
这是发生在春秋时期的一个真实的历史故事。吴国和越国发生了激烈的战争。
在战争中，越国失败，连越王也成了吴王的奴仆。越王甘心就这样做吴王的奴仆，没有尊严的活下去吗？2.激发兴趣。
那越王有没有只甘心做吴王的奴仆，就这样没有尊严的活下去呢？今天，我们共同来学习《卧薪尝胆》。
板书，齐读课题《卧薪尝胆》。二、初读课文，整体感知。
1.听老师范读课文，注意读课文的语气，画出你喜欢的句子，初步感知课文内容。
2.学生自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。出示朗读课文要求：
1）给每个自然段写上序号。（2）注意生字词的读音。
3）小组合作，解决不理解的词语。
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三、读认生字，理解词语。
1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的的生字新词，你还认识他们吗？2.出示生字指读。会认的字：
卧薪尝胆吴国谋臣后患骄傲仇恨耕种耻辱努力结合**理解词语。读一读：
奴仆耕种耻辱万般无奈提醒征服屈辱免除后患。
3.注音领读，去掉拼音朗读、齐读、**车读。四、朗读品味。
1.有感情地朗读课文，不丢字，不错字，不改字。①在朗读中感受故事情节。
注意读书的语气和坐姿，老师相机指导。2.温馨提示：
本课应用讲述故事的语气来读，注意用讽刺、夸张的语气读出打了胜仗后吴王夫差的骄傲、目中无人，用诚恳、坚定的语气读出越王勾践牢记耻辱、立志报仇的决心。
注意停顿、语气，读一读吧。
吴国的谋臣们/纷纷要求/灭掉越国，免除后患。得胜的吴王/非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。
他们/在吴国/整整干了三年，才回到自己的国家。
他/还在屋子里/挂了一只苦胆，每顿饭前，总要/先尝尝它的苦味，提醒自己/不忘兵败会稽的耻辱。
五、学写生字。
课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1.课件出示：
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会写的字：卧薪尝胆愿意奴仆谋臣胜利建议夫妇屈辱。
注音领读，去掉拼音朗读、齐读、**车读。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。
2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3.指导书写。
1）课件出示“尝、胆、愿……”等生字。
2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“尝”上下略扁，左右基本对称；“臣”里面的两个小短竖都在竖中线上；“胜”左窄右宽，“月”写得窄长；“屈”里面的“出”要从里面伸出来等。
4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
4.巩固生字：抄写今天学的10个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。
六、巩固练习。
打开“基础训练-《卧薪尝胆》”，一起来闯关吧！
第二课时。一、复习导入1.说一说。
上节课我们初读了课文《卧薪尝胆》，这个故事**给你留下的印象比较深？2.出示**，激趣引导。
想细细品味《卧薪尝胆》这个故事吗？今天这节课我们继续读课文。二、课文赏析。
读课文要善于发现问题，分析问题，解决问题。1.课件出示：
两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
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预设：你能找出故事发生的时间、地点以及两国交战的原因吗？时间：两千多年前地点：长江下游。
两国交战的原因：他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。2.课件出示：
吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。
预设：1）你知道“建议”和“请求”分别指什么吗？谋臣们的建议：灭掉越国，免除后患。
勾践的请求：和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。（2）读句子，注意词语的不同意思。①谋臣们建议吴王消灭越国，免除后患。②得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议。
第一个“建议”动词，指对事情的处置或兴办提出具体的意见。第二个“建议”名词，指向人提出的主张。）
你能用“建议”说句话吗？③勾践请求去吴国当奴仆。④吴王答应了勾践的请求。
第一个“请求”动词，指说明要求，希望得到满足。第一个“请求”动词，）你能用“请求”说句话吗？（3）吴王非常骄傲，预示着什么？3.课件出示：
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。
预设：1）勾践夫妇受到了哪些屈辱？（2）填一填。
兵败会稽前，勾践穿的是（），住的是（），吃的是（），出门。
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时（）…享不尽的荣华富贵。
兵败会稽后，勾践穿上了（），住进了（），吃的是（），给吴王（）…受尽了屈辱。
3）这些事对于一般百姓来说，是不是屈辱之事？（4）勾践夫妇可能还受到了哪些屈辱？4.课件出示：
白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
预设：1）勾践贵为一国之君，为什么放着华丽的宫殿不住，放着可口的美味不吃，非要这样折磨自己呢？
2）卧薪尝胆5.课件出示：
经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。预设：
这时，越王勾践会怎么想？6.梳理课文结构。起因越国战败受尽屈辱。
卧薪尝胆经过有志者事竟成卧薪尝胆结果灭掉吴国。
三、拓展延伸1.越王勾践。
勾践，春秋末越国君王，曾被吴国打败，屈服求和。后卧薪尝胆，刻苦图强，整顿国政，终于转弱为强，灭掉吴国，成为霸主。
2.吴王夫差。
夫差，春秋末吴国君王，起初打败越兵，并攻破越都，不听伍子胥乘胜灭越之言，允许勾践求和。后来越兴兵攻吴，他兵败自杀。
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四、巩固练习。
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三年级语文教案。教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，能讲述故事的内容。2 学会本课23个生字，其中田字格上面的12个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用 请求 建议 造句。3 默读课文的第四自然段，能结合课文理解 卧薪尝胆 的意思。4 理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利...
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卧薪尝胆 教案。三年级语文教案 一 揭题导入。1 今天我们继续学习成语故事 卧薪尝胆 读题 2 卧薪 是什么意思？尝胆 是什么意思？3 过渡 越王勾践贵为一国之君，不享受荣华富贵，却每天睡柴草 尝苦胆，这是为什么呢？老师想和同学们一起穿越时空，到春秋战国时期那烽烟四起的古战场上去看一看。二 学习课文...
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