《卧薪尝胆》教学案例。
三年级语文教案。
一．揭示课题，检查预习。
师：今天，我们来学习一个成语故事，请大家齐读课题。生齐读：卧薪尝胆。
师：我们已经布置了这一课的预习，现在请同学们再读一遍课文，熟悉一下课文内容。
生自由读课文，教师巡视检查。指名分段读课文。
多**出示词语：兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆转弱为强）指名读词语。
二．学习课文，指导朗读。
师：越王勾践在兵败会稽之后，到吴国做了奴仆。“奴仆”见过吗？生：见过。电视里那些服侍当官的下人就是奴仆。生：在王宫里的太监也是奴仆。
师：老师把他们画出来。你可要仔细看哟！
师：（在黑板上画“女”字的象形文字。教师侧身站着，低头，俯身，双手前伸交叉在胸前。
）这是什么人哪？（生笑）这是女人！古代的女人见了男人就要这样，一副温顺的样子。
（再画“奴”字的象形文字。）尽管女人已经很听话，很温顺了，男人们还是用一只大手一把抓住女人，想打就打，想骂就骂。这样的女人就是“奴”！
因此，“奴”在古代指女人。
师：（在黑板上画“仆”字的象形文字。边画边解说。
）这是一个侧身站立的人，有人在他头上戴了一个“羊”的标志，表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛，让他走在大街上。（边说边画，众大笑）如果是你，会觉得怎么样？
生：只有动物才有尾巴，很难为情。师：不把人当人！生：我会觉得耻辱！生：我感到是一种屈辱。生：这是对人的侮辱！
师：（脸色凝重地）这样的人就是“仆”！这个字就是“奴仆”的“仆”！师：勾践夫妇到吴国当“奴仆”，他们又会遭到怎样的磨难呢？我请一位同学读一读第三自然段。
师：（等学生读完后）谁愿意来读一读勾践夫妇在吴国当奴仆的内容？
生：……给吴王养马驾车，舂米推磨（mó），受尽了屈辱。……
师：“舂米推磨”见过吗？生：没见过。
多**出示“舂米”和“推磨”的**）此处多**的运用，让这些从没干过农活的学生直观的了解了什么是“舂米推磨”。
师：看图，拿米放在里面磨，拿棒戳，就这是舂米。再看这幅图，这是一头驴在推磨。
干这个活很累，又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。这样的活，吴王让谁干？
生：勾践夫妇。
读到这里，老师有个问题：养马驾车、舂米推磨这些事对于一般的百姓来说，是不是屈辱之事呢？
生：不是。师：为什么对于勾践来说就是“屈辱之事”？生：因为勾践是越国的国君，不应当干这些活。
生：勾践代表越国，现在成了吴王的奴仆，不管做什么事，都是屈辱的。
生：吴王侮辱越王，就是侮辱越国。勾践作为越国的国君，当然感到是一种耻辱了。
师：现在谁再来读读写勾践受尽屈辱的句子。指名读。
师：课文中其实还没写完越王受的屈辱，谁知道其他的事。谁在课外书上见过？
生没人回答。
师：没有吧，老师告诉大家，有一次国王生病，医生要验大便，国王让谁尝大便呢，就是勾践。
三年级语文教案生读。
师：这样的屈辱整整受了三年整整三年，越王勾践都这样过下来了，他所受的侮辱，屈辱，耻辱，他都忍下来了，他了不起，就了不起在，他能做到一个字，忍，他忍的是什么？辱。
因为他要回到自己的国家，要报仇，这叫忍辱负重。
生齐读忍辱负重。
师：三年后，他又回到了自己的国家做国君，回国后，他是怎么做的？请自读第四自然段。
指读。生：白天。他。。。
师：先停一停，就这叫—生齐：卧薪。生接着读。师：这就叫—生齐：尝胆。
师：现在谁来说说卧薪尝胆的意思。齐读。
师：如果勾践每天都睡在柴草上，每顿饭前都要尝尝苦胆，这样做叫不叫真正的卧薪尝胆？
生：不叫真正的卧薪尝胆。师：他还干了什么？
生：勾践还亲自下田耕种，使自己的国家富裕起来。生：他还要练兵，建设一支强大的军队。
生：勾践还会找那些有本事的人，为国家的强大出谋划策。
师：这就叫“发奋图强”！（板书：发奋图强）如果勾践仅仅坚持了几天，或者几个月。算不算真正的“卧薪尝胆”？
生：不算！因为“卧薪尝胆”需要很长的时间。
生：课文中讲勾践“卧薪尝胆”了二十多年，才取得了最后的胜利。
师：这就叫“坚持不懈”！现在老师就请一位同学来读一下课文的最后一段，要把勾践坚持不懈的精神读出来。
生有感情的朗读最后一段。
师：现在你理解“卧薪尝胆”的含义了吗？
生：“卧薪尝胆”表示为了实现一个目标，要忍辱负重、发奋图强、坚持不懈！（多**再次出示词语：
兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆转弱为强）师：现在请同学们再来看看这四个词语，谁能用上这些词语，把课文的主要内容讲一讲？
生：两千多年前，……
师：说得很好，每个同学学了课文之后，都要用非常简洁的话概括地说一说课文的主要内容，这也是会读书的标志。
师：学习了这个成语故事，你明白了什么道理？或者对文中的两个王，你有什么话要说？
生：我建议吴王要听谋臣们的话，不要太骄傲。
生：我懂得了做一件事要坚持不懈，才能取得最后的成功。……
三．学习经典，拓展知识。
师：其实每个成语都有一个有趣的故事，也都包含了一个深刻的道理。今天，老师还个大家带来了两个成语故事，请看动画。
多****成语故事《郑人买履》和《囫囵吞枣》的动画。）通过多****的动画，不但提高了学生学习成语故事的兴趣，还是学生很轻松的就理解了成语的意思。
师：现在，我们就来学习这两个成语故事的原文，请大家打开《经典读本》第３４页，先听老师读一遍课文，注意把不熟悉的字注上拼音。
师范读，生注音。生自由读课文。师指名读课文。
师：下面老师把时间交给大家，请同学们把这两个成语故事多读几遍，读熟了，背过它，然后找小老师检查。
生读课文，背课文，找小老师检查。
附：郑人买履。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：
“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：
“宁信度，无自信也。”
囫囵吞枣。
三年级语文教案 卧薪尝胆
三年级语文教案。教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，能讲述故事的内容。2 学会本课23个生字，其中田字格上面的12个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用 请求 建议 造句。3 默读课文的第四自然段，能结合课文理解 卧薪尝胆 的意思。4 理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利...
三年级语文教案 《卧薪尝胆》教案
卧薪尝胆 教案。三年级语文教案 一 揭题导入。1 今天我们继续学习成语故事 卧薪尝胆 读题 2 卧薪 是什么意思？尝胆 是什么意思？3 过渡 越王勾践贵为一国之君，不享受荣华富贵，却每天睡柴草 尝苦胆，这是为什么呢？老师想和同学们一起穿越时空，到春秋战国时期那烽烟四起的古战场上去看一看。二 学习课文...
三年级语文教案 卧薪尝胆教案
卧薪尝胆教案。三年级语文教案教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 抓住文中重点词句，通过多种形式的朗读，感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。3 能结合课文理解 卧薪尝胆 的意思，并领悟 卧薪尝胆 内含的伟大精神。教学重难点 1 感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。2 领悟 卧薪尝胆 内含的伟大精神教学过...