《燕子过海》第二课时教学设计。
三年级语文教案。
燕子过海》第二课时教学设计之一___省、市、区、县)香山小学吴贞。
一、教学目标：
1．知识目标。
理解“不分昼夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等词意。②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。③句式：
初步掌握三句话合成一句话练习。④能正确找出一句话中的三对反义词。⑤知道文中第三节是按事情发展顺序写的。
2．能力目标。
培养学生抓重点词句读懂课文的能力。
培养学生的理解课文，感受课文及说话、朗读能力。③培养学生学习按事情发展顺序记叙文章、说话的能力。
培养学生准确用词，说话得体的能力。3．情感目标。
培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。二、教学重点、难点：
理解文中描写燕子过海不怕辛苦，艰难的句子。三、教学准备：
投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电。
四、教学过程：
一）谈话。1．这节课我们继续学习《燕子过海》，上课前老师先带大家看看海。（录像，感受大海）
2．引读：海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？……
导：可见燕子过海十分不容易，所以作者在最后说——（二）教学第四节。
1．齐读。2．（小黑板出示）本段，标点教学3．“目的地”指**？
句式：“因为……所以……”说说为什么别伤害它们？（自由说→抽说→同桌互说）
4．有感情地读文。
过渡：文中哪几节具体写出了小燕子的辛苦和艰难呢？（三）教学。
二、三自然段指句读2—3节。ａ．第二节。
1．燕子过海，“海”指**？从哪一节知道的？2．小组读第2节，用“ ”划出燕子过海的句子。3．投影出示：
它们要从寒冷的北方回到温暖的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。①从哪些词中看出过海非常辛苦、艰难？（南方→北方不分昼夜）
.查字典“昼”理解“不分昼夜”
.为什么要不分昼夜飞？（体会过海艰辛）②找出句中3对反义词（完成作业）
对比读，体会该句应读慢还是快。
过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最后怎样了呢？ｂ．第三节1．默读第三节。
思考：①标出文中有几句话，每句分别写了什么？②这节按什么顺序写的？（找标记）2．回答上述思考题3．选词填空（投影出示）①燕子一定是太疲倦了。非常。
燕子像雨点一样飞到我们的船上。
落。燕子伏在甲板上休息落（动作：伏）
．选词说说理由（更能说明疲倦）
．②句中，把（）比作（）。多快）с．齐读①、②句这3个句子讲谁？（燕子）
谁能把3句话合成一句话，意思不变，怎样连？d．讨论→指名说(注意标点的变化)е．完成作业f．对比读。
男生读3句，女生读合并后的句子，体会异同。4．休息后，燕子又怎样了呢？
句式：“有的……有的……”展翅停止呼吸）②在文中用“· 找出描写水手心情的词。
水手为什么心里会感致电崇敬，又为何沉重？）③从**还可看出水手对燕子的爱。（四）整体感知1．随录音读文。
2．学了篇课文后，你有什么想法？假如你是水手，对远飞的燕子有什么话要说？
3．小结。对，正因为这些燕子是那么勇敢、坚强，它们横穿大海是那样辛苦、艰难；燕子又是我们人类的朋友，所以面对燕子——请不要伤害它们吧！六、教后感。
语文教学必须重视语言的理解，要在指导学生理解词句上下功夫。离开具体语言环境，而空讲思想内容的做法是不可取的。只有引导学生通过解词析句、读读议议，既理解了语言文字的深刻含义，又受到了文章感情的陶治，同时也提高了思维和表达的能力。
这种在阅读教学中进行语言文字训练的方法，既优化了过程，又提高效率。《燕子过海》第二课时教学设计。
三年级教案燕子过海 第二课时
学习必备欢迎 一 教学目标 1 学习课文，理解燕子过海不怕艰辛的句子。2 能从句子中找出相应的反义词。3 能正确 流利地朗读课文。4 了解燕子的生活习性，体会燕子过海的艰辛 学习燕子不畏艰难的精神。二 教学重难点 理解描写燕子过海的艰辛的句子，能通过朗读表现出来 学习燕子不怕困难的精神。三 教学准备...
小学语文三年级教案《燕子过海》第二课时教学设计之三
小学语文三年级教案 燕子过海 第二课时教学设计之三。1 理解寒冷 昼夜 疲倦 崇敬等词语的意思，用理解重点词语的方法读懂描写燕子过海不怕辛苦 艰难和水手们对待燕子的态度的句子。2 能有感情地朗读课文，体会燕子过海地艰辛，懂得要爱护益鸟燕子。3 能按提示用。怀着。心情 干什么 写句子，能听写课文最后一...
三年级语文燕子第二课时教案
教学目的要求 知识目标 1.学会本科生字 新词，运用 集合的方法，抓住。重点词 句 段理解课文内容。2.提高学生对环保的意识。技能目标 1.学会按一定的顺序 抓住特点观察事物的方法。2.有感情的朗读课文，背诵课文。情感态度 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养。学生热爱大自然的思想感情。教...