unit5第二课时参考教案。
教学目标：1、能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice, milk, bread, egg。
2、能听懂、会说：i ’m hungry. h**e some bread.并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。
教学重点：能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice, milk, bread, egg。教学难点：
bread和juice两个单词的发音教具准备：教师准备教材配套录音带。教学过程：
1、热身、复习(warm-up/revision)
日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型i h**e…和here you are.
复习第一课时学习的对话。2、呈现新课(presentation)
1）导入新知识。教师置疑：你们还记得mike的妈妈给mikep准备了些什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。t: ok.
what’s on thetable? let’s see together. look at it carefully.
（3）再次让学生说说都有哪些单词？
4）此环节学习食品单词bread, juice, eggs，并根据学生情况扩展学习milk.（5）认读词语的学习过程。指着书上插图中食物单词的英文拼写学习新单词。
目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。（6）让学生听录音、指单词、读单词。（7）教师板书单词，学生认读单词。
（8）教师**教学录音，学生进一步学习。
在此环节中，教师要强调i ’m hungry.是在表达自己饿了想吃东西。如：
在学生练习对话时，教师引导学生使用i ’m hungry，对全班学生说：i ’m hungry.然后引导说：
h**e some bread.3、趣味操练(practice)
1）让学生操练let's do部分的游戏。（2）解释单词eat，drink和h**e。
3）分小组比赛说、做let’s do部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。4、课堂评价(assessment)
两人一小组表演let's learna部分的内容。
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