unit 5 do you like pears?
part b第一课时。
let’s talk
教学目标：理解并掌握“can i h**e…”“thanks”“here you are”等语言知识；理解“can i h**e…”“sorry.”的含义，并在生活中得体地运用。
教学重点：理解并掌握“can i h**e…?”sorry.”等语言知识。
教学难点：理解“can i h**e…?”sorry.”的含义，并在生活中得体地运用。
教学准备：录音带、单词卡片。
教学过程：step1:warm-up
1.表演a部分let’s talk。小组表演的形式展示对话。
i like…孩子在小组里说说。step 2: presentation
1.教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
2.教师提问：“what do ilike? can you guess?”引导孩子用：“do
you like…?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：
“sorry, i don’tlike…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“canih**ea/an/some…?”教师回答：
“sure/certainly ,here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
操练新句型小组表演、各小组展示step 3: practice
let’s practice
孩子在小组中，互问互答。pass the message
教师给每个小组一张句卡(can i h**e a pear.),小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“certainly, here youare.”
step 4: add-activities
请学生作小记者采访同学：“do you like…?”被采访的学生用“sorry, i don’t like…”或“yes, i do.”
板书设计：unit 5do you like pears?blet’s talk
can i h**e…?”thanks”“here you are”
人教 PEP 三年级上册小学英语《Unit1Hello B》
unit one hello 一 教学目标。学生能听读 辨认四个文具单词。二 教学重点。新授词的听读和辨认，bag,pencil box pen book。三 教学资源。ppt,文具单词卡片。四 教学步骤。1 warm up revision 师生问答来复习在a部分里学过的几个文具单词，来引入本节课...
人教 PEP 三年级上册小学英语《Unit1Hello C》
unit3 whatwould you like?教学设计。1 能读懂read and write的阅读任务，复习相关食物的句型。2 能听懂let scheck部分的录音并完成句子填空练习。二 过程与方法。教师通过展示不同的食物，引导学生表达自己喜欢的食物。三 情感 态度与价值观。学生通过学习不但理...
2024年人教PEP六年级英语下册Unit3教案
unit 3 last weekend 一 单元教学目标。1 能力目标。1 能够对过去某人所做的事情进行问答，如 what did you do yesterday?i visited my grandparents.2 能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如 di...