第八单元。
29 掌声。
30 一次成功的实验。
31 给予树。
32* 好汉查理。
语文园地八。
1．认字，写字，能正确读写词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习运用多样的句式表达。
4．积累语言。
5．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。
1．认字，写字，能正确读写词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化，引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
10—12课时。
29 掌声。
知识与技能：1.认识10个生字，会写“投”“况”等14个字。2.正确读写“掌声、文静、愿意、姿势”等16个词语。3.抄写最让自己感动的句子。
过程与方法：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。2.搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言和谚语。
情感态度价值观：通过朗读课文，学会尊重别人，关爱别人，特别是给身处困境的人鼓励与帮助。
引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
1．学生查找与课文相关的资料，预习课文。
2．准备生字书写的多**演示。
第一课时。1．掌握本课生字、新词。
2．初读课文，感知课文主要内容。
一、情景导入，初读课文。
1．课件**歌曲《掌声响起来》，听到这首歌你有什么想说的吗？
2．导语：掌声能让人兴奋；掌声能给人自信；掌声能给人们勇气。一个与我们年龄相近的残疾女孩，因为得到了别人的掌声，让她拥有了自信，微笑着面对生活。
今天我们就学习一篇课文，题目是“掌声”。(板书课题)
二、初读课文，扫清障碍。
1．自读课文，读准字音，读通句子，给加点字注音。
残疾鞠躬珍惜困境轮流注视。
持久讲述骤然渐渐平息。
2．小组合作，交流。
三、再读课文，了解英子。
1．默读课文，思考：
a．从第1自然段可看出英子是个怎样的姑娘？
b．第4自然段英子又是一个怎样的姑娘？
2．小组合作，交流。
四、当堂训练，巩固提高。
1．我会给带点的字选择正确的读音，画上横线。
1)因为小儿麻痹症，她的腿脚落(lào luò)下了残疾。
2)我们的数学老师是刚从别的地方调(diào tiáo)来的。
人教版三年级上册29掌声
教师 翟青丽。学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 认识十个生字，能结合课文理解 犹豫 忧郁 骤然 歧视等词的意思。3 通过理解描写英子神态和动作的句子体会英子的心理变化。4 理解课文内容，懂得要主动的关心 鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重难点 通过学习，通过朗读，知道人与人之间...
小学语文三年级上册《29掌声》教案
新人教版小学语文三年级上册 29 掌声 精品教案。教学目标 1.会认10个生字，会写13个生字。正确读写 鼓励 姿势 残疾 小儿麻痹症 等词语，能结合具体语境理解 犹豫 等词语的意思。了解小儿麻痹症的相关知识。2.正确 流利 有感情地朗读课文，能够有感情地朗读出掌声前英子的忧郁 自卑 掌声的热烈持久...
人教版三年级语文上册29掌声教学设计
29掌声。马皮乡加石小学杨彩玲。教学目标 1 了解小儿麻痹症，理解词语 犹豫 骤然间 残疾 姿势 2 理解课文内容，领会掌声的内涵。有感情地朗读课文。3 抓重点词句体会英子的内心情感，知道人与人间都需要关心 鼓励。教学重点 领会掌声的内涵。教学难点 通过语言文字体会英子的内心变化。教学过程 一 揭示...