课题与教学内容教学目标教学札记。
情感态度知识技能过程方法。
29掌声课时安排2课时。
1、认识10个生字，会写13个生字。正确读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
经历抓住人物地语言、动作描写感悟的过程，学习、体验通过理解人物地语言、动作来体会人物心里变化地方法。
感受爱的力量，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人地关心和鼓励。
教学过程设计。
预设教学路径。
一）设置情境，导入课题。
1、师：今天，***为同学们带来了一段录像片，想不。
想看？2、**有关录像片。3、短片中，给你留下印象最深的是什么？
4、小结：是啊，在我们的生活中，掌声无处不在，它代表着欢迎，饱含着鼓励，还曾经改变了一个小女孩的命运。这节课，就让我们共同。
看录像，说出印象最深的地方。
第一课时。预设学生活动。
备择方案。教学过程设计。
预设教学路径。
运。这节课，就让我们共同。
预设学生活动。
备择方案。走进一个关于掌声的故事。
5、板书课题。
二）读通课文，识记生字。
l、自由读文。自主识字。自读课文，勾画出生字新词，多读几遍，识记生字，理解词。
2、组织学生交流自学成果。
语。自由读，标注自然段序号，想。
一想每段话说的是什么意思。
通读全文，想一想课文讲了一件什么事。
三）自主尝试，指导书写。
观察字形，体会书写要领，尝。
1、出示生字，体会要领，尝。
试书写。试书写。
2、教师示范，重点指导以下。
几个字：述、通、吞、愿。
烈等字。第二课时。
一、复习回顾。
**车读。1、出示生字词卡片。
简洁叙述课文主要内容。
2、提问：课文主要写谁？写。
她什么。二、品读课文，理解内容。
1、引导讨论：通过第一课时。
地学习，你觉得英子是个怎。
学生说出她内心很自卑、忧。
样的女孩？郁……
教学过程设计。
预设教学路径。
预设学生活动。
备择方案。2、引导学生紧扣文本具体谈抓住“文静、默默地、早早地从哪看出她“忧郁、自卑”立刻、总是、终于”等词语，相机理解词语。弄清原因。
抓住第三段和最后一段，体会3、总结学法：抓住描写英子两次掌声的作用及生活态度转的动作、神态，通过分析理变的原因。解，朗读感悟，洞察英子心理的自卑感。
继续运用这种方法，思考、交流：掌声后的英子什么样的？变化的原因和过程是怎样的？
3、引导学生畅谈：从两次的要关爱而不是歧视残疾人。掌声中，从英子的变化中想残疾人比正常人更需要人们地到了什么？
关爱。鼓励与关爱可以改变一个人的生活甚至命运。4、指导有感情朗读。
练习有感情朗读。四、布置作业。板书设计。
掌声。鼓励关爱英子。
忧郁、自卑快乐自信。
人教版三年级语文上册《掌声》教案
页。学习目标 认识 麻 症 等10个生字。会写 愿 姿 等13个字。能正确读写 掌声 文静 愿意 等16个词语。正确 流利 有感情地朗读课文。学会尊重别人 关爱别人。培养阅读能力。掌声 人教版三年级语文上册 掌声 教案人教版三年级语文上册 掌声 教案第页人教版三年级语文上册 掌声 教案学习目标 认识...
人教版三年级语文上册《掌声》教案
课题与教学内容掌声课时安排 课时教学目标知识技能 认识 个生字，会写 个生字。正确读写词语。正确 流利 有感情地朗读课文。过程方法经历抓住人物地语言 动作描写感悟的过程，学习 体验通过理解人物地语言 动作来体会人物心里变化地方法。情感态度感受爱的力量，懂得要主动地关心 鼓励别人，也要珍惜别人地关心和...
三年级语文上册《掌声》教案
三年级语文上册 掌声 教案。教学目标。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 创设教学情境，在阅读中理解小英的心理世界。3 教学生懂得人与人之间要相互关心支持 相互鼓励 相互帮助。教学重点 理解小英获得的两次掌声的含义。教学难点 理解xx的心理世界。教学过程 一 课前交流。1 孩子们，今天有客人来听...