班级姓名学号___成绩：自查___实际。
一、看拼音写词语。
liè fèng jī èdòng jiāng báo shā shèng dàn
二、比一比，再组词。
焰（ ）魂（ ）梗（ ）橱（ ）蜷（ ）
馅（ ）槐（ ）硬（ ）厨（ ）倦（ ）
三、找出没有错别字的一组。（
1．火焰腊烛冻疆 2．暖和成径喷香 3．维一简直擦然 4．拖鞋慈爱蜷缩
四、照样子，写词语。
明晃晃又冷又黑：
五、把下列反问句改写成陈述句。
1．她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？
2．她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，可是有什么用呢？
六、整理错乱的句子，在句前（）填序号。
）1835年，他正式从事童话创作。此后每一两年都要在圣诞节出一本讲给孩子们听的故事书，直到逝世前两年为止。
）由于这些童话，居然使他的祖国丹麦的名字，使丹麦文学和他自己，在欧洲文学史上乃至世界文学史上占有一席地位。
）安徒生是一位卓越的童话作家，于1805年4月2日诞生在丹麦中部恩岛上的欧登寨，1875年8月4日逝世。
）17岁时，写出了第一个诗剧，并取得了助学金才上了哥本哈根大学，专攻文学。
）他的作品语言优美，想象丰富，情节动人，常有耐人寻味的结尾。像《拇指姑娘》、《海的女儿》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《野天鹅》、《卖火柴的小女孩》等待，都是闻名世界的作品。
）他出身于劳苦家庭，他的双亲靠勤劳的双手挣钱养家糊口。安徒生11岁时，父亲死了。幼小的安徒生只好离家到京城哥本哈根谋生，在艰苦中尝试写作。
班级姓名学号___成绩：自查___实际。
一、读拼音写汉字。
uāi qiǎo wéi qún kù dōu yìnɡ bì chú chuānɡ
二、形近字组词。
乖裙币堵焰。
乘郡市睹掐。
三。我能选出下列破折号的用法。
①表示转折 ②表示强调 ③表示解释说明。
这是一年的最后一天——大年夜。
■那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（
■因为这是大年夜——她可忘不了这个。
四、根据课文内容填空：
1、《卖火柴的小女孩》一课记叙了卖火柴的小女孩在悲惨故事，揭露了 ，表达。
2.这篇课文是丹麦童话作家写的。卖火柴的小女孩为了暖和自己，（ 次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象最后之所以会出现这些幻象是因为她。
五、阅读课文片段，完成练习。
一）她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！
她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1、分别找出一个表示很冷和很暖的词。
2、句子“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话运用了的修辞手法。
3、用“——将文中的设问句画出来。
4、将比喻句用“~~划出来，并说说作者用什么比喻什么。他是用（ ）比喻（ ）
5、文中哪一个词点明了小女孩擦燃第一根火柴是经过激烈的思想斗争的结果？说明了什么？为什么擦燃一根火柴要经过思想斗争呢？
6、“奇异”的意思是 ，在文中划出表示“奇异”的句子用“～～划出来。
7、你小女孩为什么会产生这样奇异的幻象？分别用“＝＝和“——划出表示幻想和现实的句子。
二） 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。
小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、第一个“幸福”是指（）；第二个“幸福”是指（）。
a、过新年了小女孩就能获得幸福。
b、小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的。
c、小女孩死了，就幸福了，彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。
d、小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的。
2、“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。”小女孩“两腮通红”
是说明（）；小女孩嘴角带着“微笑”是说明（）。
a、小女孩是冻死的。
b、阳光照在小女孩身上。
c、小女孩终于离开这个寒冷、饥饿、痛苦的世界，从此可以过上幸福的生活了。
d、小女孩临死的时候是幸福的，并没有感到痛苦。
六、《卖火柴的小女孩》节选。
一）她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！
她把小手拢在火焰上。多么温暖多么（ ）火焰啊，简直像一支（ ）蜡烛。这是一道（ ）火光！
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（ ）铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1.给带点字选择正确的读音。
几乎（ji ji） 暖和(he huo huo huo)
2.从下面的词选择合适的词填入文中的括号里。
a.小小的 b.明亮的 c.闪亮的 d.奇异的。
3.选择正确答案。
1）文中画横线的句子是：a.反问（ ）b.疑问（ ）c.设问（ ）
2) 文中画横线的句子说明：（
a.火柴对于贫穷的小女孩来说实在珍贵，她舍不得抽出火柴来。(
b.小女孩实在太冷了，使她顾不上恐惧，抽出了一根火柴。(
4.为什么说这是一道奇异的火光？
5.按“擦燃火柴——出现幻像——火柴熄灭”把这段话用“//分成三层，并写出各层大意。
《卖火柴的小女孩》拓展 《卖火柴的小女孩》引发的思考
卖火柴的小女孩 引发的思考。10月26日，有幸在东南大学的大礼堂聆听了全国著名特级教师窦桂梅的一堂 卖火柴的小女孩 真不愧是特级教师，教学设计，教师的教学智慧处处都闪耀着灵动。让我感受非常深刻，也受益匪浅。卖火柴的小女孩 是一篇非常经典的安徒生童话，从1963年起就被编入了人教版教材中，一直学到现在...
卖火柴的小女孩
一 教学内容 冀教版小学语文三年级下册150 157页。二 教学目标。知识与技能 1.认识本课12个生字，会正确书写11个生字。2.能正确 流利 有感情的朗读课文，背诵课文。3.理解课文的内容，体会课文的情感，以及小女孩儿的悲惨命运，社会的不公，从而深刻的挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。过程与...
卖火柴的小女孩
卖火柴的小女孩 导学案 第二课时 蒲窝中小任丽。导学目标 1 品读小女孩擦火柴的部分，从幻想的美好中体会小女孩命运的悲惨，关注小女孩的命运，从含义深刻的语句中体会作者的思想感情 2 体会作者实虚结合的表方式以及表达的效果。导学重点 有感情地朗读课文，关注人物命运，体会作者的思想感情。导学难点 理解文...