课题授课班级。
语文园地四。
课时安排4备课教师。
语文园地四共安排了6个板块的内容。“识字加油站”列举了7种玩具，引导学生认识与文具名称有关的10个生字，将识字、学词合认识事物有机结合。“字词句运用”包含了：
积累描写心情的词语；仿照例句，发挥想象用“一会儿……一会儿……”说句子。“写话”呈现了4幅图，要求学。
教材分析。生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。“书写提示”要求写好三包围和全包围结构的字。
“日积月累”编排了3则与诚信有关的名言，引导学生积累语言的同时，培养他们的诚信品质。“我爱阅读”编排的是《手影戏》，是本单元“童心”主题的延续。
1.联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。
2.积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。
教学目标。3.书写半包围和全包围结构的汉字。4.看图写话，并用上表示时间的词语。5.阅读《手影戏》。
1联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。
2.积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一。
教学重点。句话。
3.书写半包围和全包围结构的汉字。
教学难点教学准备。
写话和阅读《皮影戏》课件。
第三课时教学过程预设。
一、书写提示。
1)示范笔顺：瞧！包家族的字室宝来和小朋友们做游戏啦！
老师在黑板上的字格里示范写出三个生字，匹、、周。请学生认真观察老师的书写顺序。(2)集体交流，前两个字是什么结构的字？
(左包围，)按照什么顺序写的？最后一个字是什么结构的字？（上包围）按照什么顺序写的？
3)小结写字规则，三包固的字都是按着“先外后内”的笔顺规则书写的。(4)除了注意笔顺规则，再观察这三个三包围结构的字有什么共同特点。(5)学生边书空，边说笔顺规则；再描红，最后练写。
注意握笔竖势，坐姿端正。(6)利用投影仅展示作品，引导学生对笔顺和间架结构进行点评。端止。
7)师生小结，三包围结均的字书写笔顺规则是——包围部分与被包围部分的大小要写得协调。
2.全包固结构字的书写。
1)猜字谜：走进一间房，里面一棵树，四面都是墙。这是什么字呢？
(困)(2)分析“困”的结构，导入新内容。师：这个字是什么结构的字呢？
(3)出示三个范字：团圆国。
4)学生认读，**发现以上各字形态上的区别，据此分类(5)多**课件演示，小组讨论交流包围部分大方框的写法(方中见长横竖有变化；两竖分别向外略张。)(6)教师范写，学生练写两遍。展示学生习作、评议。
7)多**课件演示，以“团”为例，研究被包部分与包围部分的搭配关系：课件演示“才”字上下移动。
被包的部分要写得丰满、居中、靠上。)
8)教师范写“团”相机强调笔顺规则。学生练写一遍，注意书写姿势，同桌互评，推荐。
优秀习作展示，集体评议。
9）略析“圆”“国”，学生各练写三遍。(体现自主学习。把自己最满意的字圆上周，并介绍给同桌。)
10)同桌互评，自荐习作展示、评议。
1)小结全包围的字，书写时要把国字框写得方整，框内部分的大小要适。
二、日积月累1.教师出示情境。
1)同桌借你的书阅读，说下个星期还，可是两个星期过去了，还是没有还。
2)你的好朋友约你这个周六下午四点一起去体育场打篮球，可是你到了体育场发现，他根本没有来。
3)妈妈答应只要你期末考试进班级前三名就带你去上海玩，你经过努力学习得了班级第三名，可是妈妈却说她没有答应过。2.师：遇到这些情况，你会有什么感受？字生自由表达。
部编人教版二年级语文下册第七单元 语文园地七
语文园地七。1 给加点的字选择合适的读音，写在括号里。1 这把扫 帚是新买的。2 我和妈妈一起扫 地。2 补充音节，并看图填空。m tzh 抹布拖地簸箕擦玻璃 倒垃圾摆桌椅。学校进行大扫除，教室里，同学们干得热火朝天。有的 有的 有的 有的 还有的 3 给加点的字选择正确的意思。摸 a.用手接触或轻...
部编人教版二年级语文下册第八单元 语文园地八
语文园地八。1 照样子，给下列字加偏旁，组成新字再组词。2 用 选出带点词语的近义词。1 我正要去上学忽然 突然果然 下起了一阵大雨。2 听了妈妈的呼唤，小白兔马上 立刻时刻 跑回了家。3 读下面几组字，说说你发现了什么。带 衤 旁的字和 有关 带 旁的字和 有关。4 照样子，写词语。例 一刹那 表...
部编人教版二年级语文下册第六单元 语文园地六
语文园地六。1 补充加点汉字的读音。njo zh 博物馆展览馆体育馆研究所哨所诊所。2 照样子，写词。科技 科技馆 图书收养 营业检察 3 填一填，写一写。1 含 是由 和 组成的，上半部分不能 多少 写一点。2 满 是 结构的字，荡 是 结构的字。3 迎 和 柳 的右半部分是 一样不一样 的。4 ...