部编版语文四年级上册。
习作：小小“动物园”教学反思。
教学反思。1.我根据自己的设计环节一步步展开教学。
整堂课的学习氛围很融洽，孩子们都乐此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，让孩子充满惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默和共鸣，了解每个人和动物做对比，包括性格、脾气和爱好等个性品质，积极引导学生尝试运用对比方法，仔细观察，学会通过细节和事例把人物特点写具体。细细品读绘本，会发现一个有趣的固定格式：“我叫……其实呢……我是……”和“这是我……其实呢……他/她是……”这两个短句可以让孩子去模仿学习，并用来介绍自己或身边的人。
2.不足之处就是在说话环节中，我对孩子的引导不够，担心学生说不出我的预设答案，便没有循循善诱，“三下两除二”就把答案说出来。此外，我对哪些作文较典型，适合当堂批改把握不当，没有紧跟本堂课的重点来讲。
人教部编版四年级语文上册教案习作二小小动物园
习作 小小 动物园 第一课时作文指导。教学目标 1.能够找出家人和对应动物间的相似点，享受家人角色转换的趣味，感受 小小 动物园 的氛围。2.发现并初步运用将家人写出动物特征的方法，获得新经验。3.感受表达过程中收获习作的快乐与成就感。教学重点 能够找出家人和对应动物间的相似点，享受家人角色转换的趣...
部编四年级上册语文 习作 习作二小小“动物园”
接着是 河马 爸爸。因为爸爸最大的爱好就是游泳，只要一有时间他就会带着我去游泳。爸爸的游泳技术很好，会各种姿势的游法，他很乐意教我。在爸爸的指导下我的游泳技术见长，目前已经学会了蛙泳，爸爸说下一步就教我自由泳呢。我特别佩服爸爸的是，他能闭着眼睛在水面上一动不动地仰躺好半天。你说他像不像一头水性很好的...
部编版四年级语文上册习作 小小“动物园” 教案
习作 小小 动物园 1.学习通过描写人物的外貌 语言 动作 心理等方式突出人物的特点。2.引导学生了解观察对象的外貌 性格和兴趣爱好，通过口头训练培养学生的表达能力。3.发现和借鉴其他同学习作的长处，试着修改自己的习作。重点。学习通过描写人物的外貌 语言 动作 心理等方式突出人物的特点。难点。培养学...